Assessing the Possible Long-Term Effects of the Think Talk Write Model on Social Communication Competence in Primary School Students

Abstrak

Penelitian ini menyelidiki potensi dampak jangka panjang model Think Talk Write (TTW) terhadap kompetensi komunikasi sosial siswa sekolah dasar. TTW, sebuah pendekatan pembelajaran berbasis inkuiri yang menekankan pemikiran kolaboratif, diskusi, dan refleksi tertulis, terbukti menjanjikan dalam meningkatkan keterampilan komunikasi langsung. Namun, dampak jangka panjangnya terhadap kompetensi sosial, yang mencakup mendengarkan secara aktif, strategi komunikasi yang efektif, dan empati, masih kurang diteliti. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas untuk menyelidiki dampak jangka panjang Think Talk Write (TTW) terhadap kompetensi komunikasi sosial pada siswa kelas lima di MI Al-Hidayah Pekanbaru, Indonesia. Dua kelas utuh (masing-masing n = 17) akan berpartisipasi: kelompok TTW, yang terkena TTW selama penelitian, dan kelompok kontrol, yang menerima pedagogi standar. Temuan ini dapat memberikan informasi dalam pengambilan keputusan pedagogis dan berkontribusi pada pemahaman yang berbeda tentang bagaimana lingkungan pembelajaran aktif menumbuhkan individu yang berwawasan luas dengan keterampilan komunikasi yang kuat. Hasil penelitian menemukan bahwa model TTW memberikan dampak positif terhadap kompetensi komunikasi sosial siswa. Secara khusus, siswa dalam kelompok TTW menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan mereka untuk: Mendengarkan orang lain secara aktif, Mengekspresikan empati, Menyelesaikan konflik, dan Berkolaborasi secara efektif.