Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Fikih Kelas XI di MAS Al- Washliyah Meranti

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Fikih kelas XI di MAS Al-Washliyah Meranti. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain asosiatif. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik kelas XI. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert, kemudian diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 20 melalui uji normalitas, homogenitas, linearitas, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi berada dalam kategori baik, dengan persentase jawaban setuju sebesar 42,56%. Kemampuan berpikir kritis peserta didik juga menunjukkan respons positif, yaitu 55% berada pada kategori setuju dan 28,67% pada kategori sangat setuju. Data penelitian berdistribusi normal dengan nilai signifikansi 0,066 dan memiliki varians homogen dengan nilai signifikansi 0,149. Hasil regresi menunjukkan bahwa metode diskusi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis, dengan nilai signifikansi 0,000, koefisien korelasi sebesar 0,679, dan koefisien determinasi sebesar 0,461. Artinya, metode diskusi memberikan kontribusi sebesar 46,1% terhadap variasi kemampuan berpikir kritis. Koefisien regresi sebesar 0,597 menunjukkan bahwa peningkatan penerapan metode diskusi diikuti peningkatan kemampuan berpikir kritis. Dengan demikian, metode diskusi efektif digunakan untuk mendorong keaktifan, kemampuan menganalisis, menyampaikan pendapat, dan menarik kesimpulan secara logis dalam pembelajaran Fikih serta memahami persoalan hukum Islam secara kontekstual.