Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Aktif pada Materi Hak dan Kewajiban di SDN 105321 Tumpatan Nibung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada materi Hak dan Kewajiban di Sekolah melalui penerapan strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) kombinasi tipe Talking Stick dan Make a Match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa Kelas 3 SD Fase B UPT SPF SDN 105321 Tumpatan Nibung semester genap tahun ajaran 2025/2026 (15 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki). Data dikumpulkan melalui tes kognitif, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: ketuntasan belajar pra-siklus sebesar 32,00% (rata-rata 58,40) meningkat menjadi 64,00% (rata-rata 71,20) pada Siklus I, dan mencapai 88,00% (rata-rata 84,60) pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan 80,00%. Tingkat keaktifan siswa juga meningkat dari 48,00% pada Siklus I menjadi 86,50% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan strategi pembelajaran aktif terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa pada materi Hak dan Kewajiban di Sekolah.