Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi di SMKN 6 Bandung

Abstract

Keterampilan kolaborasi merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan di jenjang pendidikan kejuruan, terutama dalam mempersiapkan siswa menghadapi dunia kerja yang menuntut kerja tim. Namun, masih ditemukan proses pembelajaran yang kurang mendukung interaksi antarsiswa. Permasalahan yang dihadapi antara lain hanya sebagian siswa yang aktif dalam diskusi, adanya ketergantungan pada satu atau dua anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas, serta rendahnya pemahaman siswa terhadap tugas yang diberikan, yang berdampak pada kurangnya pemanfaatan waktu dan rendahnya produktivitas dalam kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Program Keahlian (DPK 2) kelas X DPIB SMKN 6 Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan kolaborasi siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan uji-t. Nilai rata-rata siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi siswa kelas eksperimen berada pada kategori cukup efektif. Temuan ini menunjukkan bahwa model TSTS dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa dan membentuk lingkungan belajar yang kolaboratif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model TSTS berkontribusi positif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa, meskipun masih memerlukan pengembangan lanjutan untuk mencapai efektivitas yang lebih optimal.