Education Achievement: Journal of Science and Research
Education Achievement: Journal of Science and Research is published three times a year, in October, February, and June. It is a journal in the field of Education, encompassing textual and field studies from various perspectives, Educational Management, Educational Policy, Educational Technology, Educational Psychology, Curriculum Development, and Learning Strategies, as well as contemporary research findings in the field of Education. rokokbet https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/languageliteracy ROKOKBET https://sep.ejournal.unri.ac.id/ ROKOKBET https://proceeding.uns.ac.id/icsse ROKOKBET https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/amarasi rokokbet https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/retina ROKOKBET https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu ROKOKBET ROKOKBET ROKOKBET https://ejbm.eminentjournals.com/ ROKOKBET https://plus.architecturalperiodicals.com/ ROKOKBET https://journal.elsaonline.com/ ROKOKBET https://publish.scholarsin.com/ ROKOKBET ROKOKBET https://astraudtrucks.org/hubungi-kami/24h-technical-assistance/ https://isnujombang.org/ https://sushiteigroup.org/ https://kinleybistro.org/ https://ojs.ejournalunigoro.org/ https://buslistrikmedan.id/area-cctv/ https://nanyangroastery.com/ https://bistronomix.org/ https://palmbeachseafood.org/ https://ktbfuso.org/ https://tbpnickel.org/ https://chandra-asri.org/ https://akashainternational.org/ https://revistas.unbosque.edu.co/ https://ojs.ejournalunigoro.com/sintesi rokokbet https://www.geospatialhealth.net/ https://vestnik.kbsu.ru/ https://research.kpru.ac.th/journal_science/ ROKOKBET https://sandiegohills.org/family-facilities/ ROKOKBET https://lppm.una.ac.id/ ROKOKBET https://jgp.ejournal.unri.ac.id/ rokokbet TOTO 4D https://ejurnal.unik-cipasung.ac.id/ https://jurnal.eka-prasetya.ac.id/ https://gmscholars.com/ https://jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/mudra slot88
Mind Mapping as a Pedagogical Scaffold: Enhancing Writing Skills in ESL and EFL Learners
Menulis diakui secara luas sebagai salah satu keterampilan yang paling menantang bagi pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Kedua (ESL) dan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Berbeda dengan berbicara, menulis memerlukan organisasi ide yang terencana, koherensi, ketepatan tata bahasa, dan kesadaran akan ekspektasi audiens. Persyaratan ini seringkali membebani pembelajar, menyebabkan ketidakmauan, prestasi yang kurang optimal, dan kemajuan yang terbatas dalam kinerja akademik mereka. Salah satu strategi yang mendapat perhatian dalam beberapa dekade terakhir adalah penggunaan mind maps, alat visual yang dikembangkan oleh Tony Buzan, yang mengorganisir ide-ide secara non-linear dan asosiatif. Artikel ini menggunakan pendekatan penelitian perpustakaan untuk mengeksplorasi potensi mind mapping sebagai alat pedagogis dalam pengajaran menulis di konteks ESL dan EFL. Melalui tinjauan literatur yang mendalam, makalah ini membahas kelebihan dan kelemahan peta pikiran, penerapan peta pikiran dalam praktik pembelajaran di kelas, serta implikasinya terhadap hasil belajar siswa. Temuan menunjukkan bahwa peta pikiran meningkatkan kemampuan siswa dalam berkreasi, mengorganisir, dan mengembangkan ide, sekaligus mendorong kreativitas dan daya ingat. Namun, teknik ini juga menghadirkan tantangan, terutama bagi pembelajar yang memiliki preferensi yang sangat linear atau logis. Dengan mensintesis studi-studi yang ada dan menempatkannya dalam diskursus yang lebih luas tentang pedagogi menulis, penelitian ini berkontribusi pada perkembangan literatur tentang strategi pra-menulis. Artikel ini berargumen bahwa mind mapping tidak hanya menawarkan alat pengajaran yang praktis tetapi juga kerangka kognitif yang mendukung pembelajar dalam mengatasi salah satu keterampilan belajar bahasa yang paling kompleks.
Copyright (c) 2026 Pramugara Robiana, Nour Ardiansyah Hernadi, Danang Prasetyo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Reimagining Human Presence in AI Mediated Learning Environments
The integration of artificial intelligence (AI) in the world of education is growing rapidly and bringing significant changes to the learning process. While AI technology offers personalized learning, automation, and adaptive feedback, its existence also raises questions about the role and meaning of human presence in AI-mediated learning environments. This study aims to reconstruct the concept of human presence in an AI-based learning environment and analyze its reinforcement strategies to support learning effectiveness. This study uses a descriptive qualitative approach through literature studies and reflective analysis of AI-based learning practices in higher education. Data were obtained from scientific articles, education policy documents, and practices of implementing AI in the context of learning. The analysis focused on the three dimensions of human presence, namely cognitive presence, social presence, and instructional presence. The results show that AI-mediated learning environments do not eliminate human presence, but rather transform them. Human presence continues to play an important role in guiding critical thinking processes, building social interactions, and ensuring that learning takes place in a contextual and ethical manner. However, without a planned pedagogical design, the use of AI has the potential to reduce the relational and affective dimensions of learning. Therefore, AI integration needs to be based on a human-centered approach that places educators as reflective facilitators and guardians of human values in the educational process. This study concludes that the reimagination of human presence in an AI-based learning environment demands a balanced synergy between technological innovation and pedagogical intentionality, so that AI functions as a supporting tool, not a substitute for the role of educators.
Copyright (c) 2026 Aliah Bagus Purwakania Hasan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Algorithmic Citizenship Awareness Formation in AI Shaped Democratic Learning Ecosystems
The development of artificial intelligence (AI) technology has affected the way people obtain information, interact, and participate in the life of digital democracy. Algorithms that regulate the distribution of information across various digital platforms indirectly shape people's perceptions, attitudes, and civic participation. This condition requires civic education to be able to respond to changes in the learning ecosystem that are increasingly influenced by digital technology and algorithmic systems. This study aims to analyze the formation of algorithmic citizenship awareness in the democratic learning ecosystem influenced by artificial intelligence. The research uses a qualitative approach with literature study methods on various scientific sources related to civic education, digital literacy, and the development of AI technology in the digital public space. The results of the study show that digital algorithms have an important role in shaping patterns of political participation, access to information, and democratic awareness of citizens. Therefore, civic education needs to integrate digital literacy, algorithmic literacy, and critical thinking skills so that students are able to understand the impact of technology on the democratic process. Such integration is important to form adaptive, critical, and responsible citizens in the digital democracy ecosystem.
Copyright (c) 2026 Hafidh Maksum, Anwar, Badratun Nafis, Maulidar, Putry Julia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Manajemen Pembelajaran Bahasa Gayo Sebagai Pelajaran Muatan Lokal di SD IT Az Zahra Takengon
Kegiatan Pembelajaran Bahasa Gayo Sebagai Muatan Lokal tidak bisa dilakukan secara spontanitas, hal tersebut harus dilakukan dengan cara tersetruktur dan sistematis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan manajemen pembelajaran Bahasa gayo di SD IT Az Zahra Takengon yang meliputi Proses Perencanaan, Pengorganisasian, Pelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif diskriptif, data penelitian dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran Bahasa gayo sebagai Pelajaran muatan lokal merupakan usaha untuk merumuskan materi yang akan diajarkan kepada siswa dengan berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah Dan Qanun Kabupaten Aceh Tengah Provinsi Aceh Nomor 02 Tahun 2019 Tentang Muatan Lokal. Kemudian Pengorganisasian Pembelajaran merupakan kegiatan penyusunan alat dan bahan belajar dan materi ajar sehingga materi ajar Bahasa Gayo tersusun secara sistematis mulai dari Tingkat rendah ke Tingkat yang lebih tinggi sesuai kemampuan siswa. Sedangkan pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Gayo di SD IT Az Zahra Takengon dilakukan dengan penjadwalan rutin waktu belajar yaitu 2 jam Pelajaran perminggu per rombel dengan memanfaatkan alat dan media belajar serta di lingkungan sekolah diwajibkan berbahasa gayo seminggu sekali hal ini dimaksudkan pembiasaan terhadap siswa-siswi di kelas dan dilingkungan sekolah. Sedangkan evaluasi pembelajaran Bahasa gayo dimaksudkan untuk mengukur capaian dan Tingkat keberhasilan siswa hal ini dilakukan di SD IT Az Zahra Takengon dengan cara tes sumatif yaitu tes tulis dan tes lisan, tes lisan dilakukan dengan menghadirkan siswa didepan kelas kemudian siswa tersebut bercerita tentang legenda atau kuliner-kuliner yang ada di gayo dengan memperhatikan prinsif validitas, objektivitas, praktabilitas dan prinsip ekonomis dengan memperhatikan prinsip tersebut maka aspek afektif, kognitif dan psikomotorik dapat dipantau secara berkesinambungan.
Copyright (c) 2026 Agus Safi’i, Fauzan Isma https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan E-Modul Praktikum Pembuatan Logo Sesuai Dengan Prinsip Desain Grafis pada Mata Pelajaran Digital Branding SMKN 1 Jombang Jurusan Bisnis Digital Kelas XI BD 3
Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat e-modul praktikum desain logo yang mematuhi prinsip-prinsip desain grafis, khususnya untuk mata kuliah Digital Branding pada program Bisnis Digital di SMKN 1 Jombang, kelas XI. Penelitian ini dimotivasi oleh analisis kebutuhan, siswa, dan kurikulum, yang mengungkapkan adanya permintaan akan modul pembelajaran yang lebih interaktif yang selaras dengan kemajuan teknologi dan persyaratan industri kreatif. Partisipan penelitian adalah siswa kelas XI BD3 di SMKN 1 Jombang. Untuk menilai modul, penelitian ini menggunakan kuesioner validasi dari ahli materi dan media, kuesioner umpan balik siswa, dan penilaian hasil belajar. E-modul ini mengintegrasikan konsep teoritis dan kegiatan praktis pembuatan logo, dan dilengkapi dengan elemen multimedia seperti latihan praktik, fitur penilaian diri, dan tutorial video. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul ini sesuai untuk penggunaan instruksional dan meningkatkan kreativitas, kemandirian, dan keterampilan siswa dalam mendesain logo sesuai dengan standar desain grafis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu model inovasi pembelajaran digital yang dapat diterapkan di seluruh disiplin ilmu sekolah menengah kejuruan (SMK) lainnya.
Copyright (c) 2026 Muhammad Denis Nur Isa, Finisica Dwijayati Patrikha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kontribusi Guru Akidah Akhlak Terhadap Pembentukan Sikap Toleransi dan Pluralisme Siswa di MAS Cahaya Ummi Langkat
Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi guru Akidah Akhlak dalam membentuk sikap toleransi dan pluralisme pada siswa di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Cahaya Ummi, Langkat. Heterogenitas masyarakat Sumatera Utara menuntut internalisasi nilai moderasi sejak dini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian (akan di temukan setelah penelitian di laksanakan).
Copyright (c) 2026 Ananda Indri Anisya, Wiene Surya Putra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsep Pembinaan Spiritual Anak Sebagai Upaya Pengembangan Motivasi Keberagaman Siswa di MTS Arafah Kota Binjai Sumatera Utara
Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam dan komprehensif mengenai konsep pembinaan spiritual anak serta implikasinya terhadap pengembangan motivasi keberagamaan siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Arafah, Kota Binjai, Sumatera Utara. Di tengah arus globalisasi dan disrupsi teknologi era Society 5.0 yang membawa tantangan moralitas serta krisis eksistensial bagi remaja, institusi pendidikan Islam dituntut untuk merevitalisasi peranannya tidak hanya sebagai wahana transfer pengetahuan (transfer of knowledge), melainkan sebagai pusat penyucian jiwa (tazkiyatun nafs) dan pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan yang intensif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru Pendidikan Agama Islam (PAI), siswa, dan orang tua, serta studi dokumentasi kurikulum dan profil madrasah. Kerangka teoretis yang digunakan meliputi teori perkembangan jiwa agama Zakiah Daradjat yang menekankan peran kesehatan mental dan keteladanan guru, serta teori dimensi keberagamaan Glock dan Stark yang dielaborasi dengan perspektif psikologi Islami Ancok dan Suroso untuk membedah struktur motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Konsep pembinaan spiritual di MTs Arafah Binjai diimplementasikan melalui pendekatan holistik-integratif yang mencakup strategi pembiasaan ibadah (spiritual habituation), keteladanan guru sebagai kurikulum hidup (living curriculum), dan penciptaan lingkungan religius (religious milieu); (2) Profil motivasi keberagamaan siswa menunjukkan transformasi dinamis dari motivasi ekstrinsik menuju intrinsik, di mana siswa tidak hanya kuat pada dimensi ritualistik dan ideologis, tetapi juga mulai menginternalisasi dimensi eksperiensial dan konsekuensial yang tercermin dalam perilaku sosial dan kontrol diri terhadap penyimpangan; (3) Sinergi tri-pusat pendidikan sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi variabel determinan dalam keberhasilan pembinaan spiritual, dengan tantangan utama berupa inkonsistensi pola asuh di rumah dan paparan media digital yang masif.
Copyright (c) 2026 Muhammad Aslam Fikri Lubis, Wiene Surya Putra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Adaptasi Gaya Hidup Mahasiswa Perantau Asal Jakarta di Kota Serang: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Angkatan 2023 FKIP UNTIRTA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi adaptasi gaya hidup mahasiswa Pendidikan Sosiologi Angkatan 2023 FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa (Untirta) asal Jakarta yang merantau ke Kota Serang. Fenomena merantau menuntut mahasiswa untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan baru yang memiliki perbedaan sosial, budaya, dan ekonomi dibandingkan kota asal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, melibatkan lima informan sebagai mahasiswa perantau dari Jakarta yang telah tinggal di Serang minimal enam bulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Developmental Model of Intercultural Sensitivity (DMIS) yang dikemukakan Bennett (1993). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa perantau mengalami proses adaptasi melalui tahapan etnosentris (Denial, Defense, Minimization) menuju etnorelatif (Acceptance, Adaptation, Integration). Strategi adaptasi yang dilakukan mencakup penyesuaian pola konsumsi, interaksi sosial, penggunaan transportasi, pengelolaan waktu dan keuangan, serta penghormatan terhadap norma sosial dan budaya lokal. Penelitian ini menegaskan bahwa adaptasi gaya hidup mahasiswa perantau merupakan proses dinamis yang dipengaruhi oleh kesadaran budaya, fleksibilitas individu, dan interaksi sosial di lingkungan baru.
Copyright (c) 2026 Siti Nur Alia, Nurul Hayat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Buku Pengayaan Etnofisika Gondang Hasapi Berbasis Heyzine Flipbook
Musik batak adalah kesenian tradisional suku Batak di Sumatra Utara yang terdiri dari musik vokal (ende) dan instrumental (gondang), berakar pada adat istiadat, ritual sakral, serta kehidupan sehari-hari yang dapat di temukan di Provinsi Sumatera Utara. Musik ini unik dengan nada pentatonik dan sering mengiringi tari Tor-tor menggunakan ansambel Gondang Sabangunan atau Gondang Hasapi. Berdasarkan studi pendahuluan yang telah dilakukan di SMA N 1 Pangururan Samosir Sumatera Utara, didapatkan data bahwa pendekatan pembelajaran di sekolah belum berkonteks etnofisika. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan buku pengayaan berkonteks etnofisika pada alat musik tradidional batak menggunakan heyzine flipbook yang efektif, valid dan juga praktis. Model penelitian yang digunakan yakni model 4-D. terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan), tahap develop (pengembangan) dan tahap dessiminate (penyebaran). Namun, penelitian ini hanya dibatasi pada tahap dessiminate (pemyebaran). Subjek penelitian peserta didik kelas XI IPA di SMA N 1 Pangururan Samosir Provinsi Sumatera Utara yang berjumlah 30 orang peserta didik. instrument pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi bertujuan untuk mengetahui kelayakan buku pengayaan yang telah dikembangkan. Angket respon peserta didik digunakan untuk mengetahui tingkat kepraktisan buku pengayaan yang telah dikembangkan. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa buku pengayaan berkonteks etnofisika pada alat musik tradisional batak layak digunakan dengan persentase 96,8% pada komponen materi, adapun pada komponen media sebesar 95,6% dengan kategori sangat baik. Nilai kepraktisan sebesar 78,1% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa buku pengayaan yang telah dikembangkan layak digunakan oleh peserta didik.
Copyright (c) 2026 Muhammad Halomoan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Bahasa Indonesia di Pondok Pesantren Darul Iman Aceh Tenggara dalam Upaya Pembentukan Karakter Santri
Bahasa sebagai alat komunikasi utama, menjadi kunci dalam menggali ilmu mengembangkan wawasan, dan memperluas cakrawala berpikir. Dalam penggunaannya bahasa memiliki tingkatan yang dipengaruhi oleh status sosial, lingkungan ataupun golongan. Di sinilah pentingnya penggunaan bahasa Indonesia sebagai pembentukan karakter santri. Untuk memproleh data terhadap penelitian yang dilakukan di Pesantren Darul Iman Aceh Tenggara maka digunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fonomenologi. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa, pertama pesantren merupakan tempat yang baik untuk menerapkan pendidikan karakter karena lebih kondusif dalam pembelajaran. Kegiatan sehari-hari siswa dalam segala ucapan, sikap, dan perilakunya mencerminkan karakter yang baik dengan tujuan menjadikan pesantren salah satu sumber daya yang penting untuk mengembangkan kurikulum yang memuat secara eksplisit tentang pendidikan karakter. Oleh karena itu, santri yang tinggal di pesantren memiliki kesempatan yang lebih luas dan leluasa untuk menempa diri dengan berbagai kegiatan literasi sastra. Pesantren Darul Iman Aceh Tenggara berupaya untuk membentuk tradisi penggunaan bahasa Indonesia yang baik dengan melibatkan guru bahasa Indonesia. Penerepan penggunaan Bahasa Indoesia berlaku pada kegiatan kurikulum sekolah, kurikulum pesantren dan kegiatan ekstrakurikuler. Kedua, Kegiatan-kegiatan dalam kurikulum pesantren Darul Iman Aceh Tenggara menekankan penggunaan bahasa Indonesia yang baik, pada pendidikan kecakapan hidup hal-hal yang menjadi ciri pokoknya adalah kecakapan mengenai potensi diri, kecakapan berpikir, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan kecakapan keterampilan. Pendidikan kecakapan hidup sebagaimana yang diterapkan tersebutdengan mengaplikasikan pembelajaran padat jam dapat berguna bagipeserta didik untuk mampu bertahandalam kondisi sulit, tumbuh, dan berkembang sertamemiliki kemampuan untuk berkomunikasi dan berhubungan, baik secarindividu,kelompok dalam suatu sistem dengan kondisi dan situasi tertentu. Para santri diharapkan akan menyadari arti penting dan sedemikian urgensinya maknadan posisi iman dan takwa dalam kehidupan ini. Karena itu, mereka harus mempunyai sebuah pemahaman yang holistic pada keseluruhan dimensi kehidupan. Jadi, strategi utama dalam penguatan bahasa Indoneisa terhadap pembenetukan karakter santri dengan menekankan pada kegiatan pembelajaran, beribadah, kegiatan ekstrakurikuler dan pembinaan guru-guru yang didasarkan pada nilai-nilai pendidikan akhlak.
Copyright (c) 2026 Nurfitriyani Sembiring https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan PowerPoint Pada Pembelajaran IPAS Materi Letak Geografis Indonesia Kelas V di UPTD SPF SD Negeri 1 Rimo
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media PowerPoint pada pembelajaran IPAS materi letak geografis Indonesia di kelas V UPTD SPF SD Negeri 1 Rimo. Hal ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran IPAS akibat penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional dan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan peserta didik kelas V UPTD SPF SD Negeri 1 Rimo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan persentase perhatian peserta didik terhadap pembelajaran meningkat dari 55% menjadi 88%, keaktifan bertanya meningkat dari 45% menjadi 82%, keberanian menjawab pertanyaan meningkat dari 50% menjadi 85%, pemahaman materi meningkat dari 58% menjadi 90%, dan antusias belajar meningkat dari 60% menjadi 92%. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa guru dan peserta didik memberikan respons positif. Oleh karena itu, media PowerPoint dapat dijadikan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Valentina Br Ginting, Siti Mayang Sari, T.M. Haekal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Materi Keragaman Budaya Nasional di UPTD SPF SD Negeri 1 Rimo
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis canva pada pembelajaran IPS materi keragaman budaya nasional di UPTD SPF SD Negeri 1 Rimo serta menguji tingkat kelayakan, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi dengan skor validasi sebesar 90%. Tingkat kepraktisan media berdasarkan respon siswa mencapai 90,25% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, efektivitas media ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata pre-test 62 menjadi post-test 84 dengan nilai N-Gain sebesar 0,58 dalam kategori sedang. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis canva terbukti layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keragaman budaya nasional. Media ini juga mampu meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Valentina Br Ginting, Sariakin, Siti Mayang Sari, Syarfuni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Development of Maternal Fetal Blood Anatomy and Circulation Simulation Media to Strengthen Clinical Reasoning of Midwifery Students
The development of maternal-fetal blood anatomy learning and circulatory simulation media is important to strengthen the clinical reasoning skills of midwifery students, especially in understanding complex physiological concepts that are difficult to explain through conventional learning methods. This study aims to analyze the development and use of anatomical imentmage media, three-dimensional cardiac simulation models, and YouTube-based educational videos in improving conceptual understanding and clinical reasoning among midwifery students. This study uses a qualitative approach with a phenomenological design involving 10-20 participants who were deliberately selected. Data were collected through in-depth interviews, limited observations, and documentation during learning activities using simulation media. The results of the study show that the simulation media developed improves students' understanding of mother-fetal blood circulation and cardiac anatomy in a more comprehensive, interactive, and contextual manner. The use of visual and audio-visual media also strengthens clinical reasoning skills by encouraging analytical and systematic thinking patterns. In addition, students report an increase in learning motivation, engagement, and interest in independent learning because the media is easier to understand and more interesting than conventional lecture methods. This study concludes that the development of technology-based simulation media contributes significantly to strengthening clinical reasoning and improving the quality of learning in midwifery education.
Copyright (c) 2026 Fathunikmah, Ani Laila, Findy Hindratni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan LKPD Berbasis HOTS Pada Pembelajaran Seni Rupa di Kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur Kabupaten Deli Serdang
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada pembelajaran Seni Rupa materi “Mengenal dan Mengeksplorasi Aneka Anyaman” di kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa serta penggunaan LKPD yang belum mendukung pembelajaran berbasis HOTS dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 101845 Sukamakmur. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta soal pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis HOTS memperoleh tingkat kelayakan sebesar 92% dengan kategori sangat layak, tingkat kepraktisan sebesar 94% dengan kategori sangat praktis, dan tingkat keefektifan berdasarkan nilai N-Gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, LKPD berbasis HOTS layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara optimal.
Copyright (c) 2026 Emi Sun Leo Barus, Sri Mustika Aulia, Putra Afriadi, Try Wahyu Purnomo, Nur Hudayah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Narrative Analysis of Gender Construction in Modern English Literature
This research examines the construction of gender in modern English literature through a narrative analysis of the representation and negotiation of gender identity in contemporary socio-cultural contexts. The approach used is a qualitative analysis with a focus on works of modern English literature published in the late 20th to early 21st centuries. The theoretical frameworks used include feminist theory and narrative theory to examine how gender is formed through characterizations, storylines, points of view, and symbolic structures in texts. The results suggest that modern English literature tends to represent gender as a dynamic social construct and is no longer seen as a fixed biological identity. The authors utilize a variety of narrative strategies, such as fragmented plots, unreliable narrators, and perspective shifts, to deconstruct traditional gender norms as well as display the complexities of identity formation. In addition, dominant themes such as resistance to patriarchal structures, the redefinition of masculinity and femininity, and the emergence of non-binary gender representation were found. This research also confirms that narrative techniques have an important role in shaping readers' understanding of gender issues. Thus, narrative analysis makes a significant contribution to understanding the dynamics of gender construction in modern English literature as well as the development of gender discourse in contemporary contexts.
Copyright (c) 2026 Iin Almeina Loebis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Organizational Silence in Educational Leadership Practice
Organizational silence is a phenomenon that has the potential to hinder the effectiveness of educational leadership, especially in complex urban school environments. This study aims to analyze the form, causative factors, and impact of organizational silence in public high schools in South Tangerang City and West Jakarta. The research uses a qualitative approach with a case study design through in-depth interviews, observations, and document analysis. The data was analyzed thematically. The results of the study show that organizational silence is reflected in low teacher participation in decision-making, dominance of top-down communication, and reluctance to convey criticism. Key factors include hierarchical organizational culture, performance pressures, concerns about professional risks, and weak psychological safety. This condition has an impact on the inhibition of innovation, the low quality of decisions, and the lack of involvement of educators. This research emphasizes the importance of transformational leadership that encourages open and participatory communication to create an adaptive organizational environment in the context of urban education.
Copyright (c) 2026 Pierre Marcello Lopulalan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Use of Language Games in Enhancing English Vocabulary Mastery of Fourth-Grade Elementary School Students at Sultan Iskandar Muda
Vocabulary mastery is essential in English learning, especially for elementary students in EFL contexts. However, many learners face difficulties in understanding, retaining, and using vocabulary due to conventional teaching methods that rely heavily on memorization. This study aimed to evaluate the effectiveness of language games in improving students’ vocabulary mastery, identify the most effective types of games, and analyze their impact on motivation and classroom participation. The research used Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, involving planning, action, observation, and reflection. It was conducted at SD Sultan Iskandar Muda with 40 fourth-grade students. Data were collected through pre-tests and post-tests, observations, interviews, and documentation, and analyzed using both quantitative and qualitative approaches. The results showed significant improvement in vocabulary achievement, with mean scores increasing from 58.4 (pre-test) to 68.7 (Cycle I) and 82.3 (Cycle II). The percentage of students achieving the Minimum Mastery Criteria (KKM) rose from 30% to 55% and then 85%. Qualitative findings revealed that games such as word matching, memory cards, guessing games, and role-play effectively enhanced vocabulary retention, motivation, participation, and students’ confidence in learning.
Copyright (c) 2026 Nurhaliza Putri Cantika Wijaya, Nazli Fahada, Ahmad Fuadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Algorithmic Constitutional Consciousness Substitution in Artificial Intelligence Regulated Legal Systems and Its Consequences for Human Normative Freedom
The development of artificial intelligence in a legal system based on algorithmic regulations poses new problems related to the shift in human constitutional consciousness towards the dominance of automated decision-making that has the potential to limit the normative freedom of individuals. This research aims to analyze the form of substitution of constitutional consciousness by artificial intelligence systems and its implications for human normative freedom in modern legal practice. The research uses normative juridical methods with conceptual approaches, legislative approaches, and legal philosophy approaches. Data were obtained through a literature study of 32 scientific sources, regulations, and international legal documents that were analyzed qualitatively through legal interpretation techniques and normative-critical analysis. The results show that artificial intelligence-based legal systems tend to create automated compliance mechanisms that reduce the space for moral reflection, human discretion, and constitutional participation in the legal decision-making process. In addition, the dominance of algorithms has the potential to strengthen the centralization of digital power and produce normative biases that are difficult to transparently monitor. This study concludes that the use of artificial intelligence in the legal system requires strengthening the principles of constitutional safeguard, algorithmic transparency, and human rights-based supervision in order to maintain human normative freedom in a digital legal state.
Copyright (c) 2026 Yohanna YR Watofa, Nur Asmarani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Effect of Drawing Therapy on Gadget Addiction and Emotional Well-Being Among Children Aged 7–8 Years
The increasing use of gadgets among children aged 7–8 years has become a growing concern due to its potential to cause gadget addiction and emotional problems. Children who experience gadget addiction tend to show irritability, difficulty controlling emotions, decreased social interaction, and greater dependence on digital entertainment compared to other activities. Excessive gadget use may also interfere with children’s emotional development and social behavior. Drawing therapy is considered one of the non-pharmacological interventions that can help children express emotions creatively while diverting their attention from excessive gadget use. This study aimed to determine the effect of drawing therapy on gadget addiction and emotional conditions among children aged 7–8 years at SDN 2 Bakalan Pule Lamongan. This study employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 44 respondents selected using purposive sampling techniques. Data were collected using the Smartphone Addiction Scale (SAS) questionnaire and a children’s emotional questionnaire. Drawing therapy interventions were conducted for 30–45 minutes twice a week over four weeks. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The findings showed a significant decrease in gadget addiction levels after the intervention, with 75% of respondents categorized as having mild gadget addiction, while 55% demonstrated good emotional conditions. The study concludes that drawing therapy has a significant effect on reducing gadget addiction and improving emotional well-being among children aged 7–8 years.
Copyright (c) 2026 Niswatin Khusuma Dwi, Riski Dwi Prameswari , Khalifatus Zuhriyah Alfianti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Jogging terhadap Stres dan Kualitas Tidur pada Remaja Tingkat Akhir di SMAN 1 Kebomas
Stres dan gangguan tidur merupakan masalah yang umum dialami oleh remaja tingkat akhir akibat tuntutan akademik, aktivitas sosial, dan perubahan psikologis. Kondisi tersebut dapat memengaruhi kesehatan fisik dan mental apabila tidak ditangani dengan baik. Salah satu upaya nonfarmakologis yang dapat dilakukan untuk mengurangi stres adalah jogging. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jogging terhadap tingkat stres dan kualitas tidur pada remaja tingkat akhir. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experimental dengan pendekatan One Group Pretest–Posttest Design menggunakan teknik Simple Random Sampling yang melibatkan 60 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat stres sebelum intervensi sebesar 13,9333 dan menurun menjadi 9,5000 setelah intervensi. Rata-rata skor kualitas tidur sebelum intervensi sebesar 21,7333 dan membaik menjadi 18,7167 setelah intervensi. Hasil uji paired t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh jogging terhadap penurunan tingkat stres dan peningkatan kualitas tidur pada remaja tingkat akhir. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa jogging efektif sebagai intervensi nonfarmakologis dalam membantu menurunkan stres dan meningkatkan kualitas tidur pada remaja tingkat akhir. Aktivitas jogging yang dilakukan secara rutin dapat membantu meningkatkan kesehatan fisik dan psikologis remaja.
Copyright (c) 2026 Ilkha Malia, Riski Dwi Prameswari , Roihatul Zahroh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kurikulum Sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran: Studi Literatur
Manajemen kurikulum merupakan salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan pendidikan yang berperan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Pengelolaan kurikulum yang efektif meliputi proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum yang dilakukan secara sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran manajemen kurikulum sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, dan dokumen terkait yang relevan dengan topik penelitian. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk mengidentifikasi konsep, strategi, dan temuan penelitian mengenai manajemen kurikulum dan kualitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum yang dilaksanakan secara efektif mampu meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penyusunan program pembelajaran yang terarah, pengembangan kompetensi pendidik, pemanfaatan sumber belajar yang optimal, serta pelaksanaan evaluasi yang berkelanjutan. Selain itu, keberhasilan manajemen kurikulum dipengaruhi oleh kepemimpinan pendidikan, partisipasi pemangku kepentingan, dan kemampuan institusi pendidikan dalam menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan peserta didik serta perkembangan zaman. Dengan demikian, manajemen kurikulum dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan.
Copyright (c) 2026 Hasian Rambe, Abdur Rahman Rahim Marbun, Inom Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Media Pop-Up Book Digital Materi Dongeng Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 107399 B Khalipah T.A 2025/2026
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya materi dongeng di kelas III sekolah dasar. Pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kurang aktif, cepat bosan, dan mengalami kesulitan memahami isi cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pop-up book digital berbasis kearifan lokal pada materi dongeng, serta mengetahui tingkat kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media tersebut dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa kelas III SD Negeri 107399 B Khalipah Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pop-up book digital berbasis kearifan lokal memperoleh tingkat kelayakan sangat tinggi dengan persentase 96% dari ahli media dan ahli materi. Media juga dinyatakan sangat praktis dengan persentase 93% oleh guru. Keefektifan media terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari pretest 64,53 menjadi posttest 90,86. Dengan demikian, media yang dikembangkan efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman dongeng dan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2026 Audina Aulia, Masta Marselina Sembiring, Halimatussakdiah, Laurensia Masri Perangin Angin, Lidia Simanihuruk https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Program Magang Guru di Dunia Industri Terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Menengah Kejuruan
Teacher internship programs in industry have become one of the strategic initiatives to strengthen the professional competence of vocational teachers and to enhance the relevance of vocational education to the needs of business and industry. However, evidence regarding the effectiveness of these programs remains limited, particularly in terms of their influence on teachers' professional practices and educational outcomes. This study aimed to evaluate the effectiveness of the teacher internship program implemented at SMK Negeri 1 Pariaman using the four-level Kirkpatrick Evaluation Model, namely Reaction, Learning, Behavior, and Results. A descriptive evaluative approach was employed involving all productive teachers who had participated in industrial internships during the previous three years through a total sampling technique. Data were collected using validated questionnaires, supported by document analysis, and analyzed through descriptive statistics using mean scores and percentages. The findings indicate that the overall effectiveness of the program was categorized as good, with an average score of 4.02 (80.40%). The highest achievement was found at the Reaction level (4.32; 86.40%), followed by Learning (4.15; 83.00%), Behavior (3.87; 77.40%), and Results (3.74; 74.80%). The internship program successfully enhanced teachers' industrial knowledge, technical competencies, and instructional practices. Nevertheless, the implementation of acquired competencies in classrooms was constrained by limited facilities and institutional support. These findings highlight the importance of continuous follow-up, stronger school–industry partnerships, and systematic evaluation to maximize the long-term impact of teacher internship programs on vocational education quality.
Copyright (c) 2026 Anwar Sadat, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Integrasi Teaching Factory dan Kurikulum Berbasis Industri untuk Meningkatkan Relevansi Pembelajaran Vokasi
Vocational education plays a strategic role in preparing graduates who possess competencies that align with the needs of industry and the labor market. However, the gap between vocational school graduates’ competencies and industrial requirements remains a challenge, highlighting the need for learning models that strengthen the relevance of vocational education. Teaching Factory (TeFa) and industry-based curricula have been widely implemented to provide authentic learning experiences and improve the alignment between education and industry. This study aimed to evaluate the integration of Teaching Factory and an industry-based curriculum in enhancing the relevance of vocational learning. A descriptive quantitative approach was employed using survey methods supported by field observations. Data were collected from vocational high school students, productive subject teachers, and Teaching Factory managers through questionnaires and structured observations. The evaluation was conducted using the Context, Input, Process, and Product (CIPP) model. The findings revealed that the integration of Teaching Factory and the industry-based curriculum was generally categorized as good across all evaluation components, with Context, Input, Process, and Product scores of 84.5%, 81.2%, 82.7%, and 87.6%, respectively. In addition, indicators of vocational learning relevance showed high achievement in industry alignment, authentic work experience, technical competence, soft skills, and work readiness. The results indicate that the integration of Teaching Factory and industry-based curricula contributes positively to improving vocational learning relevance by strengthening industry-oriented competencies, authentic learning experiences, and students’ readiness to meet workplace demands.
Copyright (c) 2026 Yusma Elda, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Dampak Keterbatasan Alat Praktik Fiber Optik Terhadap Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel pada Implementasi Kurikulum Merdeka di Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
The rapid development of digital technology in the era of Industry 4.0 and Society 5.0 has increased the demand for skilled human resources, particularly in information technology and telecommunications. One of the essential competencies required by industry is the ability to install, test, maintain, and troubleshoot fiber optic networks. However, many vocational high schools (SMKs) face limitations in the availability of fiber optic practice equipment, which may affect students’ learning achievement. This study aimed to evaluate the impact of limited fiber optic practice equipment on learning outcomes in the Technology of Wired and Wireless Networks (TJKN) subject within the implementation of the Merdeka Curriculum in the Computer and Telecommunications Network Engineering (TJKT) program. The study employed the Context, Input, Process, Product (CIPP) evaluation model with a mixed-methods approach using a convergent design. Data were collected through observations, questionnaires, interviews, and document analysis involving 72 Grade XI TJKT students, teachers, the head of the study program, and laboratory personnel. The findings revealed that the Context component achieved the highest score (84.13%), indicating that the learning objectives and competencies were highly relevant to industry needs. Meanwhile, the Input component obtained the lowest score (62.45%) due to the limited availability of key equipment such as fusion splicers, OTDRs, and optical power meters. The Process component reached 76.85%, while the Product component scored 71.33%. Furthermore, a strong positive correlation (r = 0.67) was found between practice intensity and students’ skill achievement. The study concludes that although the learning program has been implemented effectively, inadequate practical facilities remain a major challenge affecting the quality of hands-on learning experiences and the achievement of technical competencies. Therefore, strengthening laboratory facilities and industry partnerships is essential to improve vocational education quality and graduate employability.
Copyright (c) 2026 Sovandi Marwan, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) Guru di RA Al Hidayah Sukaraja
Kualitas sumber daya manusia (SDM) pendidik dan tenaga kependidikan merupakan faktor penentu keberhasilan lembaga pendidikan Islam, khususnya Raudhatul Athfal (RA) yang bersentuhan langsung dengan perkembangan anak pada usia emas. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas SDM guru di RA Al Hidayah Sukaraja ditinjau dari aspek kompetensi, kedisiplinan, etika kerja, sistem penilaian kinerja, mekanisme pembinaan yang diterapkan lembaga, serta harapan lembaga terhadap profesionalisme tenaga pendidik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, observasi terhadap lingkungan dan aktivitas sekolah, serta dokumentasi profil dan struktur organisasi lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RA Al Hidayah Sukaraja menerapkan standar penerimaan tenaga pendidik berbasis kompetensi pedagogik dan kepribadian, menekankan kedisiplinan sebagai indikator utama kinerja, serta menggunakan pendekatan pembinaan dan pendampingan terhadap SDM yang belum optimal daripada langsung memberikan sanksi. Lembaga juga memiliki harapan tinggi terhadap profesionalisme, integritas, dan kemampuan kolaborasi guru dalam mencapai tujuan pendidikan. Selain itu, pengembangan kompetensi yang berkelanjutan dan kemampuan adaptasi terhadap teknologi menjadi tuntutan yang semakin relevan bagi tenaga pendidik di era modern. Temuan ini menegaskan bahwa kualitas SDM guru tidak hanya diukur dari latar belakang akademik, tetapi juga dari karakter, etos kerja, dan komitmen terhadap tugas. Oleh karena itu, peningkatan kualitas SDM perlu dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan melalui pendidikan, pelatihan, serta pembinaan profesional yang terstruktur.
Copyright (c) 2026 Mislaina Panjaitan, Tri Puji Astuti, Nurhafna Balqis, Rati Purnama Sari, Khairun Naziha Batubara, Anggi Syahfitri Siahaan, Neyza Renindia Ritonga, Desi Mardina, Dinda Aprilia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Program Penguatan Karier Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Karier di Sekolah Menengah Kejuruan
Career guidance services have become an essential component of vocational education in preparing students to successfully transition into employment, higher education, or entrepreneurship. Nevertheless, the implementation of career development programs in SMKN 2 Pariaman has not yet been fully optimized due to limited program evaluation, inadequate industry collaboration, and insufficient support for students' career planning and career adaptability. This study aimed to evaluate the effectiveness of the student career strengthening program delivered through career guidance services using the Context, Input, Process, Product (CIPP) evaluation model. A descriptive quantitative approach was employed at a public vocational high school involving twelfth-grade students who had participated in career guidance activities. The sample was determined using proportionate stratified random sampling, while data were collected through a validated and reliable questionnaire supported by document analysis. Descriptive statistical analysis, including mean, percentage, standard deviation, and frequency distribution, was conducted using IBM SPSS Statistics. The findings revealed that the overall implementation of the career strengthening program was categorized as good, achieving an average score of 3.95 (78.90%). Among the four evaluation components, Context obtained the highest score (83.60%), indicating that the program was well aligned with school policies and students' career development needs. Meanwhile, the Product component recorded the lowest score (75.80%), suggesting that students' career readiness, career decision-making, and career adaptability require further enhancement. The study concludes that the CIPP evaluation model provides a comprehensive framework for assessing career guidance programs and generates practical recommendations for improving career services through stronger industry partnerships, systematic career assessment, and technology-enhanced guidance practices, thereby supporting graduates' employability and lifelong career development.
Copyright (c) 2026 Indra Jasman, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Kemitraan Sekolah Dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri dalam Mendukung Link and Match Pendidikan Vokasi
The successful implementation of vocational education is closely related to the quality of collaboration between vocational schools and business and industry. Strengthening school–industry partnerships has become a strategic priority in supporting the Link and Match policy, which aims to align graduates' competencies with labor market demands. However, the effectiveness of these partnerships has rarely been evaluated comprehensively from the perspectives of program planning, implementation, and outcomes. This study aimed to evaluate the effectiveness of the partnership between SMK Negeri 1 Ranah Batahan and business and industry in supporting the implementation of Link and Match in vocational education using the Stake Countenance Evaluation Model. A descriptive evaluative approach was employed involving school leaders, vice principals, heads of study programs, productive teachers, the Special Job Placement Unit, and industrial partners selected through total sampling. Data were collected using questionnaires, interviews, observations, and document analysis, and were analyzed through descriptive statistics supported by qualitative interpretation. The findings indicate that the partnership program was generally implemented effectively, with the Antecedents, Transactions, and Outcomes components achieving average scores of 81.60%, 79.00%, and 77.80%, respectively, all categorized as good. The partnership contributed to curriculum alignment, teacher competency development, student workplace readiness, and stronger collaboration with industry, although improvements are still required in monitoring, industrial engagement, and the sustainability of collaborative programs. These findings suggest that the Stake Countenance Evaluation Model provides a comprehensive framework for assessing vocational school–industry partnerships and offers practical recommendations for strengthening Link and Match policies to improve the quality and relevance of vocational education.
Copyright (c) 2026 Imelda, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementation of Project-Based Learning in Producing Custom-Made Uniforms Combined with Hand-Drawn Batik in Entrepreneurial Education
This study aimed to examine the implementation of Project-Based Learning (PjBL) in producing custom-made daily uniforms combined with hand-drawn batik and to evaluate learners’ learning outcomes in the 2025 Entrepreneurial Skills Education Program at LKP Kriya Busana Majapahit. The background of this study is based on the increasing demand for vocational education approaches that are capable of integrating practical skills, creativity, and entrepreneurial competence in line with industry needs, particularly in the fashion and creative industries. This research focuses on the application of PjBL as an instructional model that emphasizes authentic learning experiences through real product creation. The scope of the study covers the implementation of learning activities, learner engagement, and competency achievement in custom-made garment production integrated with batik craftsmanship. The study employed a quantitative pre-experimental design with a one-shot case study approach. Data were collected from 28 learners through structured observations and product assessments during the training program. The results show that Project-Based Learning was implemented very effectively, indicated by instructor activity scores of 3.95 and learner activity scores of 3.87, both categorized as excellent. In addition, learners achieved an average product score of 91, which exceeded the minimum mastery criterion of 82. These findings indicate that PjBL effectively supports the development of vocational competencies, improves learner engagement, and enhances product quality in custom-made batik uniform production within entrepreneurial education settings.
Copyright (c) 2026 Nova Any Rosita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran IPS untuk Mendukung Pencapaian SDGs 4 dan SDGs 16 dalam Pembentukan Karakter Toleransi Peserta Didik
Keragaman budaya, agama, suku, dan latar belakang sosial di Indonesia menuntut dunia pendidikan untuk menghadirkan pembelajaran yang mampu menanamkan sikap toleransi serta penghargaan terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran IPS untuk mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) 4 tentang pendidikan berkualitas dan SDGs 16 tentang perdamaian, keadilan, serta kelembagaan yang kuat dalam pembentukan karakter toleransi peserta didik di SMP Negeri 43 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru IPS, wakil kepala sekolah, dan peserta didik kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPS. Guru mengintegrasikan nilai toleransi, keadilan, kesetaraan, gotong royong, dan penghargaan terhadap perbedaan ke dalam perangkat pembelajaran, metode diskusi, kerja kelompok, studi kasus, serta refleksi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran mampu menciptakan interaksi sosial yang inklusif dan harmonis antarpeserta didik dari latar belakang berbeda. Evaluasi dilakukan melalui penilaian sikap, observasi perilaku, dan partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran IPS terbukti mendukung pembentukan karakter toleransi serta memperkuat kesadaran sosial peserta didik dalam kehidupan sekolah maupun masyarakat.
Copyright (c) 2026 Sofia Latifah, Silvi Nur Afifah, Niswatin, Dhimas Bagus Virgiawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan dalam Kurikulum Merdeka dan Implikasinya Terhadap Kesiapan Karir Murid SMK
Vocational education plays a strategic role in preparing graduates with both technical competencies and career readiness to meet the evolving demands of industry and the labor market. Within the Merdeka Curriculum, the Industrial Internship Program (Praktik Kerja Lapangan/PKL) has been implemented as an experiential learning approach that provides students with authentic workplace experiences. However, its effectiveness in fostering career readiness requires comprehensive evaluation. This study aimed to evaluate the implementation of PKL and examine its implications for the career readiness of vocational high school students. A descriptive quantitative approach was employed using survey methods supported by field observations. Data were collected through questionnaires and structured observations involving twelfth-grade students who had completed the internship program. The evaluation was conducted using the Context, Input, Process, and Product (CIPP) model, while career readiness was assessed through career planning, career exploration, self-efficacy, adaptability, communication, and collaboration indicators. The findings revealed that the implementation of PKL was categorized as good across all CIPP dimensions, with Context, Input, Process, and Product scores of 84.3%, 81.7%, 79.8%, and 86.5%, respectively. Students also demonstrated high to very high levels of career readiness. The results suggest that the effectiveness of PKL is influenced by program planning, the relevance of industry placements, mentoring quality, and students’ learning experiences. Therefore, PKL contributes significantly to strengthening career readiness and enhancing the alignment between vocational education and industry needs.
Copyright (c) 2026 Yulia Fransiska, Ambiyar, Hasan Maksum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hakikat Kurikulum dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam: Analisis Filosofis Terhadap Konsep, Tujuan, dan Pengembangannya
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat kurikulum dari sudut pandang filsafat pendidikan Islam, menelusuri konsep, tujuan, dan prinsip pengembangannya secara filosofis, serta merumuskan kerangka analitis yang dapat digunakan untuk mengevaluasi sejauh mana kurikulum yang berjalan mencerminkan worldview Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kepustakaan atau yang sering dikenal dengan penelitian (library research) yang bersifat deskriptif-analitis dan juga filosofis-kritis, dengan sumber data berupa karya-karya primer dan sekunder dalam filsafat pendidikan Islam, terutama pada pemikiran al-Syaibani, al-Attas, dan an-Nahlawi, yang dianalisis menggunakan teknik analisis konten dan analisis filosofis (analisis konseptual, koherensi, dan kritik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hakikat kurikulum dalam perspektif Islam tidak dapat dipisahkan dari konsep manusia (insan kamil), tujuan hidup ('ubudiyyah dan khilafah), dan struktur ilmu yang bersifat tauhidi, sehingga kurikulum berfungsi sebagai instrumen integrasi nilai bukan sekadar daftar materi ajar. Penelitian ini dilakukan sebab ditemukan adanya kesenjangan struktural antara landasan filosofis tersebut dengan praktik kurikulum di lapangan, yang tercermin dalam dikotomi ilmu agama-umum yang masih kuat. Kesimpulannya, pengembangan kurikulum pendidikan Islam memerlukan reorientasi epistemologis menuju integrasi ilmu, bukan sekadar penambahan materi keagamaan, dan kerangka analitis yang ditawarkan dalam penelitian ini dapat menjadi instrumen evaluasi bagi lembaga pendidikan Islam dalam merancang ulang kurikulumnya secara lebih filosofis dan koheren.
Copyright (c) 2026 Devi Indah Sari, Arif Rahman Hakim, Maryam Lubis, Azizah Hanum OK https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0