Implementasi Pendekatan Deep Learning Dalam Pembelajaran Fiqih di MTS Ubudiyah Pangkalan Brandan

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran guru Fiqih dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna dan mendalam di era. Konsep deep learning menjadi pendekatan yang relevan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Fiqih karena menekankan pada pemahaman mendalam, keterlibatan aktif siswa, serta integrasi nilai-nilai spiritual dan sosial.Penelitian ini bertujuan: Bagaimana perencanaan pembelajaran Fiqih berbasis konsep deep learning oleh guru Fiqih di MTs Ubudiyah Pangkalan Brandan, bagaimana prosespelaksanaan pembelajaran Fiqih dengan menerapkan tiga pilar utama deep learning (mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning) dalam model tindakan kelas, bagaimana evaluasi setelah diterapkannya pembelajaran berbasis deep learning. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi data. Pengujian keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Perencanaan pembelajaran Fiqih berbasis konsep deep learning oleh guru dimulai dengen menyususn modul ajar mencakup pertanyaan pemantik, tujuan pembelajarandan alokasi waktu. Proses pelaksanaan pembelajaran Fiqih menerapkan tiga pilar deep learning dalam tindakan kelas mencakup: mengaitkan (mindful learning), mengalami (joyful & meanful learning) dan membuat makna (meanful learning & mindful learning). Evaluasi setelah diterapkannya pembelajaran berbasis deep learning memberikan umpan balik kontribusi positif terhadap efektivitas pembelajaran Fiqih di MTs Ubudiyah Pangkalan Brandan.