Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS Siswa SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Canva dalam meningkatkan motivasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) pada siswa Sekolah Dasar (SD). Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS akibat penggunaan media pembelajaran konvensional yang cenderung monoton dan kurang memfasilitasi keterlibatan aktif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas V UPT SPF SDN 104230 Tanjung Sari, Kecamatan Batang Kuis, Kabupaten Deli Serdang. Data dikumpulkan melalui instrumen angket motivasi belajar (20 item indikator ARCS Model), lembar observasi aktivitas belajar siswa dan kinerja guru, serta tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar siswa yang sangat signifikan. Pada kondisi pra-siklus, persentase motivasi belajar siswa hanya mencapai 46,43% (kategori rendah). Setelah diterapkan media interaktif berbasis Canva, motivasi belajar meningkat menjadi 67,86% (kategori sedang) pada Siklus I, dan mencapai 89,29% (kategori sangat tinggi) pada Siklus II. Peningkatan ini berbanding lurus dengan ketuntasan klasikal hasil belajar siswa yang meningkat dari 39,29% pada pra-siklus menjadi 64,29% pada Siklus I dan 89,29% pada Siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi fitur interaktif Canva (audio-visual, kuis gamifikasi, dan elemen visual dinamis) secara efektif mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan rasa ingin tahu, serta mendorong partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.