Penggunaan Media Diorama Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Lingkungan Sekitar Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi lingkungan sekitar melalui penerapan media diorama. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa Kelas VI-A SD Fase C UPT SPF SDN 101874 Tumpatan Nibung pada semester genap tahun ajaran 2025/2026, dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang (13 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki). Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep (pretest dan posttest), lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media diorama secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Pada kondisi pra-siklus, ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 32,14% (9 siswa) dengan rata-rata nilai kelas 58,21. Setelah menerapkan tindakan pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 64,29% (18 siswa) dengan rata-rata nilai kelas 71,43. Pada Siklus II, persentase ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan yang sangat signifikan mencapai 89,29% (25 siswa) dengan rata-rata nilai kelas sebesar 84,64, melebihi indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 85%. Selain peningkatan hasil belajar, observasi menunjukkan adanya peningkatan keaktifan, keterlibatan fisik, dan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media diorama efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep materi lingkungan sekitar pada siswa Kelas VI-A UPT SPF SDN 101874 Tumpatan Nibung.