Penerapan Pembelajaran Berbasis Permainan Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada peserta didik Kelas 2A SD Fase A UPT SPF SDN 106826 Sidodadi melalui penerapan model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning). Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2026/2027 dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa (11 perempuan dan 9 laki-laki). Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya antusiasme, ketakutan terhadap materi penjumlahan dan pengurangan, serta rendahnya partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran konvensional. Prosedur penelitian mengacu pada model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas belajar, angket motivasi, tes hasil belajar, dan wawancara informal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada skor motivasi belajar siswa dari kondisi pra-siklus sebesar 42,5% (kategori rendah) meningkat menjadi 64,8% (kategori sedang) pada Siklus I, dan mencapai 86,2% (kategori sangat tinggi) pada Siklus II. Ketuntasan klasikal hasil belajar matematika juga meningkat dari 35,0% pada pra-siklus menjadi 60,0% pada Siklus I, dan mencapai 85,0% pada Siklus II. Hasil ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis permainan efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, kondusif, dan menyenangkan, serta secara nyata mampu meningkatkan motivasi dan ketuntasan belajar matematika siswa sekolah dasar.