Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Dengan Tipe Think Pair Share (TPS) Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Materi Membilang Banyak Benda Siswa Kelas II SD Negeri 107394 Sialang Muda Semester 1 Tahun Pelajaran 20

Abstract

Pembelajaran matematika lebih sering bersifat teacher oriented yang kurang memberi peluang siswa untuk mengkonstruksi ide-ide matematika mereka sendiri sehingga siswa menjadi pembelajar pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara menerapkan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dengan tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes membaca lisan, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan motivasi belajar siswa meningkat dari kondisi awal sebanyak 10 siswa (43,48%) meningkat menjadi 16 siswa (69,57%) dan pada siklus terakhir menjadi 21 siswa (91,30%). Adapun peningkatan hasil dan ketuntasan belajar pada kondisi awal  hanya 56,09 dengan jumlah siswa tuntas atau mendapat nilai di atas KKM sebesar 3 siswa (13,04%), pada siklus pertama meningkat menjadi 14 siswa (60,87%)  dengan perolehan nilai rata-rata hasil belajar sebesar 66,25%, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 20 siswa (86,96%) dengan perolehan nilai hasil belajar sebesar 76,09. Dari penjelasan di atas maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dengan tipe Think Pair Share (TPS)kata dapat meningkatkan proses, aktivitas dan hasil belajar dalam pembelajaran matematika siswa kelas 2 SD Negeri 107394 Sialang Muda Kecamatan Hamparan Perak Kab. Deli Serdang Tahun Pelajaran 2019/2020.