Invention: Journal Research and Education Studies
type: channel
description: Invention: Journal Research and Education Studies invites academics, scholars, researchers, and students to contribute their study results and research in the field related to Education. This encompasses textual and field studies from various perspectives, Educational Management, Educational Policies, Educational Technology, Educational Psychology, Curriculum Development, Learning Strategies, as well as contemporary research findings in the field of Education.
publisher: CV. PUSDIKRA MITRA JAYA
language: en-US
publication name: Invention: Journal Research and Education Studies
issn: 2774-2660
items: Developing Book Creator Application as Students’ Worksheet in Reading Narrative Text
items: Penerapan Pembelajaran Berbasis Difrensiasi Kelompok pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII-3 MTs Negeri 1 Langkat
items: Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Informatika di MTsN 2 Kota Payakumbuh
items: Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Tinjauan Sistematis
items: Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan
items: Penerapan Metode Tartil dalam Kemampuan Menghafal Al-Qur’an pada Santri Kelas IX MTs Pondok Pesantren Modern Tajussalam Besilam
items: Kontekstualisasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Peran Problem-Based Learning (PBL) dalam Menguatkan Scientific Literacy
items: Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa PPKn UNIMED dalam Mengakses Konten FYP TikTok dan Kaitannya dengan Wawasan Kewarganegaraan
items: Analisis Paradoks Pembelajaran IPA dan Desain Solusi Hybrid Blended Learning di Sekolah Menengah
items: Analisis Kebutuhan dan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
items: A Synthesis of Research on the Implementation and Impact of the 5E Learning Cycle Model in Science Education
items: The Role of Integrated Assessment in Enhancing Language Skills Development
items: The Role of the Family in Supporting Students’ Assessment Process
items: Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP : Studi Literatur Sistematis
items: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA dalam Kurikulum Merdeka
items: Penerapan Nilai-Nilai Anti Korupsi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Sebuah Telaah Reflektif
items: Optimalisasi Strategi Digital Marketing dalam Meningkatkan Branding School di SMK Muhammad Yasin Sei Lepan
items: Strategi Penerapan Knowledge Management dalam Mengembangkan Mutu dan Daya Saing Pendidikan di MAN 2 Langkat
items: Persepsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Terhadap Pengunaan AI dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
items: Pengembangan Modul Ajar Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V MIS Rantau Panjang
items: Transformasi Gaya Kepemimpinan Adaptif Dalam Membangun Iklim Organisasi Inovatif di MAS Babussalam Besilam
items: Pengaruh Pelatihan Berbasis Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMPN 1 Tanjung Pur
items: Dampak Menurunnya Adab Siswa Terhadap Guru: Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan
items: Inovasi Pembelajaran Tahfiz Qur’an di Pondok Pesantren Kampung Qur’an Pulau Banyak Kecamatan Tanjung Pura
items: Rekonstruksi Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Teoritis Tentang Definisi, Tujuan, Ruang Lingkup, dan Kompetensi Inti dalam Perspektif Kurikulum Merdeka
items: Desain Pembelajaran Berbasis Inkuiri Disekolah Dasar : Sebuah Tinjauan Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa
items: Analisis Produksi Padi di Sumatera Utara
items: Memahami Pendidikan Inklusif Untuk Anak Usia Dini
items: Memahami Administrasi Pendidikan dalam Profesi Keguruan
items: Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning
items: Perbandingan Model Problem Based Learning dan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA Methodist 7 Medan
items: Relevansi Etika Digital Terhadap Perilaku Tanggung Jawab Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran PAI
items: Pengaruh Engagement Civitas Sekolah dan Kolaborasi Tim Terhadap Manajemen Strategi Terintegrasi di MTs Al Imaroh Cikarang Barat
items: Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Kartun Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hak dan Kewajiban Murid Kelas III SD Negeri Mranggen 3
items: Konstruksi Lingkungan Pembelajaran Efektif: Studi Komparatif Islam dan Psikologi
items: Analisis Pola Garis Gaya Medan Magnet di Sekitar Magnet Batang dan Magnet U menggunakan Serbuk Besi
items: Hubungan Antara Media Pembelajaran, Metode Perencanaan dan Gaya Belajar Siswa di SMAN 5 Medan
items: Peran Pembelajaran Geografi dalam Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Lingkungan di SMA N 1 Percut Sei Tuan
items: Pengaruh Brand Experience dan Digital Engagement Terhadap Keputusan Pembelian Online Melalui Strategi Omnichannel pada Produk Fashion Erigo Tiktok Shop
items: Optimalisasi Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Model Picture and Picture pada Siswa Kelas IV SD
items: Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Kandangan

Developing Book Creator Application as Students’ Worksheet in Reading Narrative Text
type: item
description: This study aimed to develop a Book Creator application-based worksheet for teaching reading narrative texts to junior high school students. The research employed the Research and Development (R&D) method, adapting Borg and Gall’s (2007) model into six stages: research and information collection, data analysis, product design, expert validation, revision, and final product development. Data were collected through student needs analysis questionnaires, and expert validation questionnaires. Based on these findings, the research was carried out through six steps. First, Gathering data and information from students using questionnaires to understand their needs, lacks, and learning needs. Second, Data analysis were analyzed as the foundation for material development. Third, a draft worksheet was developed using Book Creator Application focusing on interactive and structured activities. Fourth, the draft was evaluated through expert validation to ensure its content, design, and relevance. Fifth, revisions were made based on expert feedback to improve clarity and effectiveness. Finally, the validated product received as score of 4.1 in the “good” category, indicating that the developed worksheet is suitable for use in teaching reading narrative texts.
creator: Ayu Lestari
creator: Neni Afrida Sari Harahap
rights: Copyright (c) 2025 Ayu Lestari, Neni Afrida Sari Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: 858
ending page: 874
doi: 10.51178/invention.v6i3.2910

Penerapan Pembelajaran Berbasis Difrensiasi Kelompok pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII-3 MTs Negeri 1 Langkat
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran berbasis diferensiasi kelompok dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII-3 MTs Negeri 1 Langkat, khususnya dalam membentuk motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak seringkali bersifat teoritis dan kurang aplikatif, sehingga siswa cenderung pasif dan kurang terlibat secara emosional. Dengan adanya diferensiasi kelompok, guru dapat menyesuaikan strategi mengajar sesuai dengan kebutuhan siswa, gaya belajar, minat, serta kemampuan siswa, yang terbagi ke dalam tiga tipe utama yaitu visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang dilaksanakan mulai April hingga Agustus 2025. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Akidah Akhlak dan siswa kelas VIII-3, dengan objek penelitian berupa penerapan diferensiasi kelompok pada proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini dapat berjalan efektif dengan pengelompokan siswa yang tepat, sehingga mereka lebih aktif, termotivasi, dan mudah memahami materi. Siswa menunjukkan persepsi positif, terbukti dari keterlibatan mereka dalam diskusi, kerja kelompok, dan presentasi. Kendala utama yang dihadapi adalah manajemen waktu, mengingat setiap kelompok memiliki ritme belajar yang berbeda, namun hal ini tetap sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran fleksibel dan berpusat pada siswa. Dengan demikian, diferensiasi kelompok terbukti mampu mendukung pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk akhlak mulia sekaligus meningkatkan minat belajar siswa.
creator: Muamar Al Qadri
creator: Usmaidar Usmaidar
creator: Efi Cahayani
rights: Copyright (c) 2025 Muamar Al Qadri, Usmaidar Usmaidar, Efi Cahayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: 875
ending page: 886
doi: 10.51178/invention.v6i3.2911

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Informatika di MTsN 2 Kota Payakumbuh
type: item
description: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar informatika siswa di MTsN 2 Kota Payakumbuh, hasil belajar tercermin dari hasil nilai ulangan harian dan terlihat dalam proses pembelajaran masih di dominasi oleh guru yang bisa disebut dengan motode konvensional. Pemberian materi kepada siswa melalui pendekatan ceramah, membuat peran guru lebih dominan di dalam kelas. Hal ini membuat siswa berperan sebagai agen pembelajaran yang bersifat pasif. Model pembelajaran konvensional ini tidak mampu menarik perhatian siswa, dan guru cenderung tidak melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Hal tersebut yang menyebabkan siswa tidak dapat mencapai ketuntasan belajar seperti yang diharapkan dalam tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar Informatika di MTsN 2 Kota Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan metode penelitian kuantitatif dengan rancangan peneltian Grup Design Pretest-Posstest Control Design. Populasi yang di gunakan dalam penelitian ini ialah seluruh sisswa kelas VII MTsN 2 Kota Payakumbuh. Pengambilan sampel dilakukan secara acak menggunakan model simpel random sampling yang sebelum pengambilan sampel tersebut dilakukan beberapa uji yaitu : uji normalitas dan uji homogenitas. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VII.11 sebagai kelas ekperimen dan kelas VII.9 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diambil dari hasil belajar informatika siswa dari tes akhir (posstest), Data hasil akhir dari kedua kelas berdistribusi normal dan homogeny, Sedangkan hasil dari tes akhir yang menggunakan Uji T diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,019 yang artinya nilai < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha nya diterima. Jadi kita dapat simpulkan bahwa “terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran Flipped Classroom terhadapat hasil belajar hasil belajar informatika kelas VII MTsN 2 Kota Payakumbuh.
creator: Syahrul Ramadhan
creator: Khairuddin Khairuddin
creator: Jasmienti Jasmienti
creator: Gusnita Darmawati
rights: Copyright (c) 2025 Syahrul Ramadhan, Khairuddin, Jasmienti, Gusnita Darmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: 887
ending page: 895
doi: 10.51178/invention.v6i3.2912

Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Tinjauan Sistematis
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis efektivitas model pembelajaran Inquiry Training dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, dan keterampilan ilmiah peserta didik di berbagai jenjang pendidikan dan bidang studi. Pendekatan yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah *15 artikel ilmiah terpublikasi pada 2019–2025 di jurnal terindeks Sinta dan Scopus. Artikel dipilih berdasarkan kriteria inklusi tertentu, seperti fokus pada penerapan Inquiry Training, penyajian data empiris, serta relevansi dengan konteks pembelajaran abad ke-21. Hasil analisis menunjukkan bahwa Inquiry Training secara konsisten memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis, hasil belajar, dan keterampilan ilmiah, dengan nilai effect size antara 0,885 hingga 1,90. Model ini efektif karena mendorong siswa untuk aktif bertanya, menyelidiki, dan merefleksikan pengetahuan. Integrasi dengan teknologi digital seperti PhET Simulation dan *Google Classroom memperkuat keterlibatan siswa dan memperluas pengalaman belajar. Selain itu, Inquiry Training juga efektif diterapkan pada pembelajaran non-sains, seperti Pendidikan Agama Islam dan Fiqih. Secara teoretis, keberhasilan model ini selaras dengan teori konstruktivisme dan tuntutan kompetensi abad ke-21 (4C). Dengan demikian, Inquiry Training merupakan model pembelajaran yang efektif, fleksibel, dan kontekstual untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS). Penelitian lanjutan disarankan mengeksplorasi integrasi Inquiry Training dengan strategi lain seperti Project-Based Learning dan Problem-Based Learning guna memperkuat hasil pembelajaran.
creator: Efimah Sidabutar
creator: Imelda Situmorang
creator: Mariati P. Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Efimah Sidabutar, Imelda Situmorang, Mariati P. Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-23
publication date: 2025-10-23
starting page: 896
ending page: 904
doi: 10.51178/invention.v6i3.2913

Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul IPA berbasis pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar IPA yang digunakan selama ini belum memenuhi standar pembelajaran berdiferensiasi. Analisis dokumen mengungkapkan bahwa modul dan LKPD yang ada masih bersifat konvensional, didominasi teks, kurang interaktif, dan belum mengakomodasi keragaman belajar siswa. Wawancara dengan guru IPA mengidentifikasi kebutuhan mendesak terhadap bahan ajar digital yang fleksibel, menarik, dan mampu memfasilitasi diferensiasi konten, proses, maupun produk pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan pengembangan e-modul IPA "JELAJAH IPAKU" yang mengintegrasikan pendekatan diferensiasi dengan fitur multimedia dan project-based learning. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan e-modul berdiferensiasi merupakan solusi strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA yang inklusif dan relevan dengan tuntutan abad 21.
creator: Niswatun Hasanah
creator: Shela Estica Saragi
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Niswatun Hasanah, Shela Estica Saragi, Mariati Purnama Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 905
ending page: 914
doi: 10.51178/invention.v6i3.2914

Penerapan Metode Tartil dalam Kemampuan Menghafal Al-Qur’an pada Santri Kelas IX MTs Pondok Pesantren Modern Tajussalam Besilam
type: item
description: Membaca Al-Qur’an bagi umat muslim merupakan ibadah kepada Allah SWT. Membaca Al-Qur’an memang tidak mengutamakan pada penyerapan dan pemahaman melaui transfer informasi semata, tetapi lebih mengutamakan pada pengembangan kemampuan. Untuk itu guru di Pondok Pesantren Tajussalam Besilam memberikan upaya kepada santri agar dapat memiliki kemampuan menghafal Al-Qur’an salah satunya yaitu dengan penerapan metode tartil ini. Metode tartil adalah cara membaca dan menghafal Al-Qur’an dengan cara pelan dan perlahan serta mengucapkan huruf-huruf dari mahrajnya dengan tepat. Membaca pelan dan tepat maka dapat terdengar dengan jelas masingmasing hurufnya dan tajwidnya. Berdasarkan permasalahan di atas pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana penerapan metode tartil dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada santri Pondok Pesantren Modern Tajussalam Besilam. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode tartil dalam kemampuan menghafal Al-Qur’an pada santri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif menggunakan teknik pengumpul data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah Guru bidang studi Al-Qur’an. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan mereduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tartil ini adalah sebuah upaya yang dilakukan guru dalam membantu santri untuk memiliki kemampuan menghafal Al-Qur’an. Setelah menggunakan metode tartil ini dapat terlihat perbedaan pada siswa dalam hal membaca sekaligus menghafal yaitu meski santri belum maksimal menghafal namun guru terus melakukan upaya tersebut agar siswa dapat membaca dan menghafal dengan baik.
creator: Elfiana Nehe
creator: Nurmisda Ramayani
rights: Copyright (c) 2025 Elfiana Nehe, Nurmisda Ramayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 915
ending page: 922
doi: 10.51178/invention.v6i3.2915

Kontekstualisasi Kurikulum Merdeka: Tinjauan Literatur Peran Problem-Based Learning (PBL) dalam Menguatkan Scientific Literacy
type: item
description: Kurikulum Merdeka (KM) bertujuan mentransformasi pendidikan Indonesia dengan mengutamakan literasi sains dan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA, namun implementasinya terkendala pendekatan konvensional yang kurang melibatkan siswa. Penelitian ini menganalisis peran Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan literasi sains melalui tinjauan literatur sistematis dan studi kasus di SMPN 7 Medan, berfokus pada integrasi PBL dalam KM untuk mendukung penalaran ilmiah. Pendekatan kualitatif digunakan dengan desain PRISMA dan studi kasus, mengumpulkan data melalui observasi (Januari-Maret 2024), wawancara, dan kuesioner needs assessment dianalisis dengan NVivo dan validasi triangulasi. Hasil menunjukkan PBL melalui tahapan orientasi masalah, penyelidikan, dan refleksi, meningkatkan kemampuan siswa menjelaskan fenomena ilmiah, mengevaluasi penyelidikan, dan menginterpretasi data. Studi kasus mengonfirmasi PBL berbasis isu lingkungan lokal meningkatkan motivasi dan kesadaran ilmiah siswa. Temuan ini mendukung transformasi pedagogis KM, menekankan pengembangan kompetensi guru dalam merancang masalah autentik untuk pembelajaran kontekstual.
creator: Suci Asda Mutia Siregar
creator: Judika Adventis Maleakhi Sihite
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Suci Asda Mutia Siregar, Judika Adventis Maleakhi Sihite, Mariati Purnama Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 923
ending page: 930
doi: 10.51178/invention.v6i3.2916

Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa PPKn UNIMED dalam Mengakses Konten FYP TikTok dan Kaitannya dengan Wawasan Kewarganegaraan
type: item
description: Perkembangan teknologi informasi, terutama TikTok, telah mengubah cara mahasiswa mengakses informasi dan berinteraksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa PPKn UNIMED dalam mengakses konten FYP TikTok dan pengaruhnya terhadap wawasan kewarganegaraan. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara semi-terstruktur kepada mahasiswa aktif pengguna TikTok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa mengakses TikTok setiap hari, menemukan konten yang edukatif terkait nilai-nilai kewarganegaraan, toleransi, dan hak asasi manusia. Namun, mereka juga menghadapi tantangan seperti misinformasi. Kesimpulannya, TikTok dapat berfungsi sebagai media pembelajaran kewarganegaraan yang efektif, asalkan didukung oleh literasi digital yang baik. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk mengintegrasikan pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran PPKn.
creator: Bertania Permata Sari
creator: Deo Agung Haganta Barus
creator: Agustin Pratama Sihotang
creator: Eirene Dahlia Sidabutar
creator: Nasywa Yasmin Purba
creator: Sri Yunita
creator: Chandra Fhutu Neva
rights: Copyright (c) 2025 Bertania Permata Sari, Deo Agung Haganta Barus, Agustin Pratama Sihotang, Eirene Dahlia Sidabutar, Nasywa Yasmin Purba, Sri Yunita, Chandra Fhutu Neva https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 931
ending page: 939
doi: 10.51178/invention.v6i3.2886

Analisis Paradoks Pembelajaran IPA dan Desain Solusi Hybrid Blended Learning di Sekolah Menengah
type: item
description: Abstrak. Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut transformasi pembelajaran IPA yang berpusat pada siswa dan berorientasi pada keterampilan abad 21. Namun, cita-cita ini sering berbenturan dengan realitas keterbatasan sarana prasarana di banyak sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam problematika proses pembelajaran IPA di sebuah Sekolah Menengah Pertama dan merancang solusi berbasis teknologi yang kontekstual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif terhadap proses pembelajaran satu kelas (32 siswa kelas IX) dan wawancara mendalam dengan seorang guru IPA senior. Hasil penelitian mengungkap sebuah paradoks: di satu sisi, terdapat modalitas pembelajaran kuat berupa interaksi verbal guru yang unggul dan antusiasme siswa yang tinggi; di sisi lain, potensi ini terhambat oleh kendala struktural seperti ketiadaan laboratorium IPA, dominasi metode ceramah meskipun teknologi tersedia, serta hambatan birokrasi dalam adopsi kurikulum baru. Sebagai solusi strategis, penelitian ini merekomendasikan penerapan model Hybrid Blended Learning yang terintegrasi. Model ini dirancang untuk memadukan keunggulan interaksi sinkronous (tatap muka) yang sudah baik dengan pemanfaatan sumber daya digital asinkronous (laboratorium virtual, simulasi PhET, video pembelajaran, dan proyek berbasis digital). Solusi ini diyakini tidak hanya menjembatani kesenjangan sarana, tetapi juga mengoptimalkan potensi pedagogis guru, meningkatkan partisipasi aktif siswa, dan mengakselerasi pengembangan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication) secara sistematis.
creator: Greace Enita Purba
creator: Irma Riavael Nasution
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Greace Enita Purba, Irma Riavael Nasution, Mariati Purnama Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 940
ending page: 949
doi: 10.51178/invention.v6i3.2917

Analisis Kebutuhan dan Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dan merancang pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran IPA di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Latar belakang penelitian ini adalah hasil observasi dan wawancara yang menunjukkan bahwa guru belum memiliki LKPD khusus dalam pembelajaran IPA, meskipun sudah menggunakan modul ajar dan buku paket. Kondisi ini mengakibatkan pembelajaran masih berpusat pada guru dan belum mendorong keterampilan berpikir kritis serta keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil analisis menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan guru masih terbatas pada RPP dan modul ajar umum tanpa aktivitas eksploratif berbasis masalah. Berdasarkan analisis kebutuhan dan kajian literatur dari berbagai jurnal terkait, dirancang model pengembangan LKPD berbasis PBL yang kontekstual dan interaktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan LKPD IPA berbasis PBL yang terintegrasi dengan fenomena kontekstual dan asesmen autentik agar sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka.
creator: Astrida J.A Batubara
creator: Ninta Dumaria Matanari
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Astrida J.A Batubara, Ninta Dumaria Matanari, Mariati Purnama Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-25
publication date: 2025-10-25
starting page: 950
ending page: 960
doi: 10.51178/invention.v6i3.2918

A Synthesis of Research on the Implementation and Impact of the 5E Learning Cycle Model in Science Education
type: item
description: The 5E Learning Cycle model has emerged as one of the most effective constructivist approaches for enhancing students’ engagement and conceptual understanding in science learning. This study aims to comprehensively review the application and impact of the 5E Learning Cycle model on various aspects of learning in primary and secondary education. A systematic analysis was conducted on twenty peer-reviewed articles published between 2017 and 2025 to identify how this model influences cognitive, affective, and psychomotor learning outcomes. The review focuses on the effects of the 5E model on students’ science process skills, science literacy, higher-order thinking skills, problem-solving abilities, and character development. Findings reveal that the implementation of the 5E Learning Cycle, which consists of the stages of Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, and Evaluation, successfully creates active, constructive, and meaningful learning experiences. The model’s consistent application improves learning motivation, scientific attitudes, and conceptual mastery, with reported N-Gain values ranging from 0.37 to 0.69, indicating moderate to high improvement levels. Integrating the 5E model with learning strategies such as mind mapping, STEM-based worksheets, Quizwhizzer, and educational media further enhances its effectiveness in promoting science literacy and critical thinking. Although most studies emphasize short-term outcomes, overall findings confirm that the 5E Learning Cycle is a relevant and adaptive approach for addressing 21st-century learning challenges by fostering active engagement, deep understanding, and holistic character formation.
creator: Odor Debora Pita Uli Sinaga
creator: Helen Veronita H
creator: Mariati Purnama Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Odor Debora Pita Uli Sinaga, Helen Veronita H, Mariati Purnama Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-27
publication date: 2025-10-27
starting page: 961
ending page: 971
doi: 10.51178/invention.v6i3.2920

The Role of Integrated Assessment in Enhancing Language Skills Development
type: item
description: Integrated assessment is increasingly recognized as an essential component in language education, especially in English as a Foreign Language (EFL) settings. Unlike traditional assessments that isolate language skills, integrated assessment combines two or more skills in meaningful tasks that reflect authentic language use. This article investigates the role of integrated assessment in enhancing language skills development through a literature review and qualitative classroom-based study. The findings suggest that integrated assessment not only promotes communicative competence but also supports critical thinking, learner autonomy, and engagement. The paper highlights practical strategies for implementing integrated assessment and provides recommendations for educators and policymakers.
creator: Nabila Samira Kuspandi
creator: Masagus Firdaus
rights: Copyright (c) 2025 Nabila Samira Kuspandi, Masagus Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-27
publication date: 2025-10-27
starting page: 972
ending page: 977
doi: 10.51178/invention.v6i3.2921

The Role of the Family in Supporting Students’ Assessment Process
type: item
description: This study explores the role of families, particularly those from low socioeconomic backgrounds, in supporting students' readiness and performance in the assessment process. Employing a qualitative descriptive approach, data were collected through semi-structured interviews with parents, focus group discussions with teachers and counselors, and document analysis of school policies related to assessment preparation. The findings reveal that while families face various challenges such as limited educational resources, time constraints, and digital barriers they nonetheless exhibit a strong willingness to be involved in their children's academic success. Emotional support, monitoring of academic progress, and informal learning at home emerged as common forms of involvement. However, the study also highlights a lack of structured, culturally responsive, and sustainable engagement practices from schools. To enhance student outcomes in assessments, the study recommends that schools develop inclusive communication strategies, provide digital and assessment literacy support for parents, and implement community-based partnership models. The research emphasizes that meaningful school-family collaboration is essential to fostering equitable assessment readiness for all students.
creator: Suci Indah Sari
creator: Masagus Firdaus
rights: Copyright (c) 2025 Suci Indah Sari, Masagus Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-29
publication date: 2025-10-29
starting page: 978
ending page: 986
doi: 10.51178/invention.v6i3.2925

Efektivitas Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP : Studi Literatur Sistematis
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa SMP melalui studi literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah analisis tematik terhadap 20 jurnal ilmiah terindeks SINTA dan Scopus terbitan 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa CTL secara konsisten berdampak positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif IPA, terutama ketika materi dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata siswa, seperti pencemaran lingkungan, sistem peredaran darah, dan tumbuhan paku. Pendekatan ini juga mendorong keaktifan, minat belajar, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan karakter (disiplin, kerja keras). Namun, implementasinya menghadapi tantangan, antara lain keterbatasan sarana prasarana (proyektor rusak, media kurang) dan keragaman karakteristik siswa (lambat berpikir, kurang inisiatif). Rekomendasi mencakup penguatan pelatihan guru, pengembangan LKPD kontekstual berbasis etnosains, serta penerapan penilaian autentik. Studi ini menyimpulkan bahwa CTL merupakan pendekatan yang efektif dan relevan untuk pembelajaran IPA di SMP, asalkan didukung oleh kesiapan guru, ketersediaan media, dan diferensiasi strategi sesuai kebutuhan siswa.
creator: Febry Yeni Gultom
creator: Naomi Putri C. Solin
creator: Mariati P. Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Febry Yeni Gultom https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-29
publication date: 2025-10-29
starting page: 987
ending page: 995
doi: 10.51178/invention.v6i3.2926

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA dalam Kurikulum Merdeka
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan efektivitas media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA (IPA) dalam konteks Kurikulum Merdeka. Latar belakang penelitian ini berasal dari rendahnya minat dan aktivitas belajar mahasiswa akibat pembelajaran konvensional yang tidak memanfaatkan teknologi secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental tipe kelompok kontrol pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari siswa SD kelas IV dan siswa SMP pada tahap D yang terlibat dalam implementasi media pembelajaran digital interaktif seperti PowerPoint multimedia, Simulasi PhET, dan pembelajaran berbasis web menggunakan Google Sites. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas, dan kuesioner minat belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan tes N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berbasis TIK secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa (t_count = 10,298 > t_table = 2,036; p < 0,05) dan hasil belajar IPA mereka. Media digital seperti e-modul, video animasi, dan simulasi interaktif terbukti mendorong aktivitas, kreativitas, dan pemahaman konseptual siswa. Dengan demikian, pembelajaran IPA berbasis TIK efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran abad ke-21, yang menuntut literasi digital, berpikir kritis, dan kreativitas.
creator: Tania Valentina Pasaribu
creator: Mentari Trinolina Heriani Manalu
creator: Mariati Purnamasari Simanjuntak
rights: Copyright (c) 2025 Tania Valentina Pasaribu, Mentari Trinolina Heriani Manalu, Mariati Purnamasari Simanjuntak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-29
publication date: 2025-10-29
starting page: 996
ending page: 1003
doi: 10.51178/invention.v6i3.2927

Penerapan Nilai-Nilai Anti Korupsi dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar: Sebuah Telaah Reflektif
type: item
description: Penelitian ini didasarkan atas kekhawatiran terhadap data yang menunjukkan adanya tren kasus korupsi yang terus meningkat dari tahun ketahun yang dihimpun oleh Transparency International Global Coalition Against Corruption dan Indonesia Corruption Watch (ICW). Sehingga diperlukan upaya pencegahan yang dapat dilakukan sejak dini sebagai langkah awal untuk menumbuhkan kesadaran diri dengan menerapkan nilai-nilai anti korupsi yang dapat diajarkan dalam pembelajaran pendidikan Pancasila mulai pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan tujuan agar mampu mendapatkan, memahami, dan mendeksripsikan berbagai pandangan yang terkait dengan subjek yang dibahas. Dengan demikian dapat memperoleh pemahaman yang komprehensif dari hasil penelitian terdahulu terkait penerapan nilai-nilai anti korupsi dalam pembelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari berbagai faktor yang dapat menjadi penyebab perbuatan korupsi itu bisa terjadi, ada beberapa bentuk upaya penerapan nilai-nilai anti korupsi yang mendasar yang bisa diajarkan dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar seperti mengutamakan perilkau jujur, disiplin, tanggung jawab, adil, berani, peduli, kerja keras, sederhana, mandiri. Namun perlu diketahui bahwa nilai-nilai tersebut tidak hanya sekedar dipahami secara kognitif, tetapi juga diinternalisasikan dalam sikap dan tindakan konkrit. Selain itu, penerapan nilai-nilai anti korupsi dalam pembelajaran pendidikan Pancasila di jenjang sekolah dasar membutuhkan keteladanan baik itu guru maupun siswa, diperlukan kerja sama serta komitmen untuk menjamin agar penerapan nilai-nilai antikorupsi dapat berlangsung secara konsisten dan berkelanjutan.
creator: Andi Sri Wahyuni Mumang
creator: Andika Marsuki
rights: Copyright (c) 2025 Andi Sri Wahyuni Mumang, Andika Marsuki https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-01
publication date: 2025-11-01
starting page: 1004
ending page: 1015
doi: 10.51178/invention.v6i3.2887

Optimalisasi Strategi Digital Marketing dalam Meningkatkan Branding School di SMK Muhammad Yasin Sei Lepan
type: item
description: Penelitian ini berjudul “Optimalisasi Strategi Digital Marketing dalam Meningkatkan Branding School di SMK Muhammad Yasin Sei Lepan” yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan, kendala, serta upaya optimalisasi strategi digital marketing dalam memperkuat citra sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh data terkait implementasi branding sekolah melalui media digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi digital marketing dilakukan melalui pemanfaatan berbagai platform digital seperti Facebook, Instagram, TikTok, YouTube, Blogger, dan website sekolah untuk memperkenalkan program keahlian, menampilkan kegiatan, serta mempromosikan prestasi siswa. Pelaksanaan strategi dilakukan secara kolaboratif antara kepala sekolah, guru, dan siswa, sehingga mampu meningkatkan eksistensi sekolah di ranah digital sekaligus membangun citra positif dan kepercayaan publik. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia yang ahli di bidang digital marketing, keterbatasan waktu karena peran ganda guru dan siswa, sarana teknis seperti perangkat dan jaringan internet, serta tantangan menjaga konsistensi dan kreativitas konten. Hambatan ini turut dipengaruhi oleh literasi digital yang belum merata serta keterbatasan ide dan respons audiens. Upaya optimalisasi strategi digital marketing dilakukan melalui perencanaan konten yang sistematis, peningkatan kapasitas guru dan siswa melalui pelatihan, kolaborasi internal maupun eksternal, pemanfaatan tren digital, serta evaluasi rutin berdasarkan data performa konten. Penguatan interaksi dengan audiens dan diversifikasi konten yang humanis turut menjadi fokus utama untuk memperkuat branding sekolah secara berkelanjutan. Secara keseluruhan, penerapan strategi digital marketing di SMK Muhammad Yasin Sei Lepan terbukti efektif dalam membangun identitas dan reputasi positif sekolah, sekaligus menjadi sarana pembelajaran kreati…
creator: Fadilah Muliani Br Butar-Butar
creator: Novita Sari
creator: Kamaliah Kamaliah
rights: Copyright (c) 2025 Fadilah Muliani Br Butar-Butar, Novita Sari, Kamaliah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-01
publication date: 2025-11-01
starting page: 1016
ending page: 1032
doi: 10.51178/invention.v6i3.2929

Strategi Penerapan Knowledge Management dalam Mengembangkan Mutu dan Daya Saing Pendidikan di MAN 2 Langkat
type: item
description: Penelitian ini berjudul “Strategi Penerapan Knowledge Management dalam Mengembangkan Mutu dan Daya Saing Pendidikan di MAN 2 Langkat.” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi penerapan Knowledge Management (manajemen pengetahuan) berperan dalam meningkatkan mutu dan daya saing madrasah. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis untuk menggambarkan secara menyeluruh pelaksanaan Knowledge Management di MAN 2 Langkat.Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 2 Langkat telah menerapkan strategi Knowledge Management dengan memfokuskan pada dokumentasi pengalaman terbaik, berbagi pengetahuan melalui forum guru (MGMP internal), pengelolaan administrasi berbasis sistem digital, serta refleksi pembelajaran secara berkelanjutan. Strategi ini memastikan agar pengetahuan dan pengalaman sekolah dapat tersimpan, dibagikan, dan dimanfaatkan sebagai dasar peningkatan mutu secara berkesinambungan. Mutu pendidikan di MAN 2 Langkat tercermin dari prestasi akademik siswa, penguatan karakter, keterampilan abad ke-21, serta profesionalisme guru dan tata kelola administrasi. Daya saing madrasah meningkat melalui reputasi positif di masyarakat, keberhasilan akreditasi, serta capaian prestasi siswa di berbagai tingkat. Penerapan Knowledge Management terbukti mampu memperkuat kolaborasi antar guru, meningkatkan efisiensi administrasi, dan menumbuhkan budaya belajar mandiri pada siswa. Dengan demikian, Knowledge Management berperan sebagai fondasi strategis yang menyatukan seluruh elemen sekolah dalam mewujudkan MAN 2 Langkat sebagai lembaga pendidikan unggul dan berdaya saing tinggi.
creator: Khaira Mufliha
creator: Novita Sari
creator: Zaifatur Ridha
rights: Copyright (c) 2025 Khaira Mufliha, Novita Sari, Zaifatur Ridha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-01
publication date: 2025-11-01
starting page: 1033
ending page: 1044
doi: 10.51178/invention.v6i3.2930

Persepsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Terhadap Pengunaan AI dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran bahasa Inggris serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan 90 responden melalui kuesioner dan 13 informan melalui wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 80% mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan AI karena dinilai mampu meningkatkan efisiensi belajar, terutama dalam keterampilan menulis seperti pemeriksaan tata bahasa, struktur kalimat, dan pengayaan kosakata. Namun, mahasiswa tetap menempatkan AI sebagai alat bantu pelengkap, bukan pengganti peran dosen. Faktor internal, seperti pengalaman dan motivasi belajar, lebih dominan dibandingkan faktor eksternal. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan literasi digital dan bimbingan dosen untuk penggunaan AI yang optimal.
creator: Putri Dyah Ayu Pamuji
creator: Ameera Fadhillah
creator: Ayu Lestari
creator: Azkya Saradiva
creator: Najwa Kamila Harpan
creator: Sefrina Anastasya Simbolon
rights: Copyright (c) 2025 Putri Dyah Ayu Pamuji https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-20
publication date: 2025-11-20
starting page: 1045
ending page: 1054
doi: 10.51178/invention.v6i3.2971

Pengembangan Modul Ajar Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V MIS Rantau Panjang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V dengan materi Harmoni dalam Ekosistem di MIS Rantau Panjang serta untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan modul tersebut dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 31 siswa kelas V MIS Rantau Panjang. Instrumen pengumpulan data meliputi wawancara, angket validasi ahli, angket respon guru dan siswa, serta tes kemampuan berpikir kritis (pretest dan posttest). Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan rumus persentase kelayakan dan uji efektivitas menggunakan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis STEM yang dikembangkan memperoleh penilaian dengan kategori sangat valid dari ahli materi (skor 65,6%), ahli desain (skor 100%), dan ahli bahasa (skor 95,8%), serta sangat praktis berdasarkan respon guru (skor 87,5%) dan juga siswa (skor 100%). Hasil Uji efektivitas melalui melalui analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan skor 0,80 dan berkategori sedang hingga tinggi. Dengan demikian, modul ajar berbasis STEM dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
creator: Nurhaliza Nurhaliza
creator: Diani Syahfitri
creator: Nurmisda Ramayani
rights: Copyright (c) 2025 Nurhaliza, Diani Syahfitri, Nurmisda Ramayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-20
publication date: 2025-11-20
starting page: 1062
ending page: 1073
doi: 10.51178/invention.v6i3.2934

Transformasi Gaya Kepemimpinan Adaptif Dalam Membangun Iklim Organisasi Inovatif di MAS Babussalam Besilam
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan transformasi kepemimpinan adaptif kepala madrasah dalam membangun iklim organisasi yang inovatif di MAS Babussalam Besilam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan kepemimpinan adaptif melalui komunikasi terbuka, pemberian ruang kolaborasi, dan pelibatan guru dalam proses pengambilan keputusan. Transformasi tersebut berdampak pada meningkatnya keberanian guru untuk mencoba gagasan baru dan metode pembelajaran yang lebih variatif, sehingga mulai terbentuk budaya kerja yang lebih kolaboratif dan terbuka terhadap perubahan. Meskipun demikian, penelitian juga menemukan bahwa inovasi belum berjalan optimal karena masih terdapat hambatan berupa motivasi guru yang belum stabil dan pemanfaatan teknologi pembelajaran yang belum maksimal. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan adaptif memiliki kontribusi nyata dalam pembentukan iklim organisasi inovatif di madrasah, namun transformasi tersebut membutuhkan penguatan pada aspek motivasi dan peningkatan keterampilan teknologi agar inovasi dapat berkembang secara berkelanjutan.
creator: Jannah Jannah
rights: Copyright (c) 2025 Jannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-20
publication date: 2025-11-20
starting page: 1074
ending page: 1077
doi: 10.51178/invention.v6i3.2972

Pengaruh Pelatihan Berbasis Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMPN 1 Tanjung Pur
type: item
description: This study aims to analyze the effect of competency-based training attended by Islamic Religious Education (PAI) teachers on students’ learning achievement at SMP Negeri 1 Tanjung Pura. The background of this research is based on the low average scores in PAI subjects and the lack of teacher participation in practical and sustainable training programs. This study employed a quantitative approach with a correlational method. The research sample consisted of four PAI teachers and fifty-seven seventh-grade students selected proportionally from a total of 190 students. The research instruments included a teacher questionnaire to measure the implementation of competency-based training and a student questionnaire to assess PAI learning achievement. Data were analyzed using simple linear regression with the aid of the SPSS program. The results indicate that competency-based training has a significant positive effect on improving students’ learning achievement. This influence is reflected in the increased student participation in learning activities, better understanding of religious materials, and higher academic performance in PAI subjects. These findings suggest that training programs designed to be contextual, practice-oriented, and aligned with teachers’ real needs can effectively enhance the quality of learning and student outcomes. Therefore, competency-based training should be adopted as a primary strategy for developing the professional capacity of PAI teachers at the secondary school level.
creator: Satria Wiguna
creator: Ramadayanti Saputri
creator: Muhammad Supawi
rights: Copyright (c) 2025 Satria Wiguna, Ramadayanti Saputri, Muhammad Supawi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-21
publication date: 2025-11-21
starting page: 1078
ending page: 1084
doi: 10.51178/invention.v6i3.2964

Dampak Menurunnya Adab Siswa Terhadap Guru: Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan
type: item
description: Fenomena menurunnya adab siswa terhadap guru menunjukkan krisis moral yang serius dalam dunia pendidikan Indonesia. Sikap tidak sopan seperti membantah, berbicara kasar, hingga menantang otoritas guru mencerminkan pergeseran nilai dalam masyarakat yang semakin mengedepankan kebebasan individu dan sikap antiotoritas. Artikel ini bertujuan menganalisis faktor-faktor penyebab degradasi adab siswa terhadap guru serta urgensi pendidikan karakter dalam membangun kembali moralitas siswa. Metode yang digunakan berupa kajian pustaka dengan menelaah berbagai literatur terkait pendidikan karakter, etika, dan pengaruh lingkungan sosial terhadap perilaku siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa penyebab utama penurunan adab adalah lemahnya keteladanan, pengaruh media digital, serta menurunnya peran keluarga dan sekolah sebagai pusat pendidikan moral. Pemulihan nilai adab memerlukan sinergi antara guru, orang tua, dan masyarakat melalui pendidikan karakter yang berkesinambungan dan kontekstual. Dengan demikian, penguatan adab siswa merupakan upaya strategis dalam memulihkan esensi pendidikan sebagai proses pembentukan manusia berakhlak mulia. Menurunnya adab siswa terhadap guru menjadi cerminan nyata dari terjadinya krisis moral di lingkungan pendidikan Indonesia. Perubahan sosial dan perkembangan teknologi yang tidak diimbangi dengan penguatan karakter telah melemahkan nilai-nilai sopan santun dan penghormatan terhadap guru sebagai figur pendidik. Hasil kajian menunjukkan bahwa degradasi adab dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain melemahnya keteladanan dari orang tua dan guru, pengaruh negatif media digital, serta berkurangnya peran keluarga dan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai moral.
creator: Meirita Sari
creator: Sendi Mellya
creator: Kia Rahmatika
creator: Nopesi Nopesi
creator: Uswatun Hasana
rights: Copyright (c) 2025 Meirita Sari, Sendi Mellya, Kia Rahmatika, Nopesi, Uswatun Hasana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-21
publication date: 2025-11-21
starting page: 1085
ending page: 1094
doi: 10.51178/invention.v6i3.2936

Inovasi Pembelajaran Tahfiz Qur’an di Pondok Pesantren Kampung Qur’an Pulau Banyak Kecamatan Tanjung Pura
type: item
description: Berdasarkan hasil observasi yang penulis lakukan di lokasi penelitian maka penulis mendapatkan fakta dilapangan bahwasanya belum terlaksananya program tahfiz qur’an menggunakan pembelajaran pojok baca Al-Qur’an di pondok pesantren kampung qur’an sehingga membuat guru bidang studi Al-Qur’an Hadis hanya dapat melangsungkan pembelajaran Al-Qur’an sesuai dengan alokasi waktu dan media pembelajaran sesuai dengan kurikulum pondok pesantren yang diterapkan di pondok pesantren. Sehingga penulis merumuskan masalah yaitu : Bagaimana penerapan Pojok baca dalam kegiatan belajar dan mengajar bidang studi Al-Qur’an Hadis siswa kelas VII Pondok Pesantren Kampung Qur’an Tanjung Pura. Metode penelitian yang penulis gunakan didalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan melakukan wawancara dan observasi secara mendalam dan langsung dilakukan kepada narasumber. Maka, penulis menyimpulkan bahwasanya : Penerapan pojok baca Al-Qur’an sebagai strategi guru untuk meningkatkan kemampuan siswa menghafal Al-Qur’an adalah guru tidak menggunakan metode khusus melainkan menggunakan metode masing-masing yang dikuasai oleh siswa. Dalam proses pembelajaran, guru menggunakan strategi pembelajaran berdasarkan hasil rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Sedangkan dalam proses pelaksanaan pembelajaran guru tidak ada kesulitan saat proses belajar menghafal berlangsung, karena guru tidak menggunakan metode khusus saat siswa menghafal. Jadi guru hanya menyimak dan membenarkan siswanya saat tahsin atau hafalan Al-Qur’an pada saat menerapkan pojok baca Al-Qur’an.
creator: Ade Nurul Wahyuni
creator: Muammar Al Qadri
creator: Hasbullah Hasbullah
rights: Copyright (c) 2025 Ade Nurul Wahyuni, Muammar Al Qadri, Hasbullah Hasbullah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-21
publication date: 2025-11-21
starting page: 1095
ending page: 1107
doi: 10.51178/invention.v6i3.2973

Rekonstruksi Konsep Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Analisis Teoritis Tentang Definisi, Tujuan, Ruang Lingkup, dan Kompetensi Inti dalam Perspektif Kurikulum Merdeka
type: item
description: Pembelajaran PAI adalah proses penanaman nilai-nilai yang sifatnya keagamaan dengan tujuan membentuk manusia berakhlak mulia yang dalam hal ini adalah peserta didik. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan peneliti mencari informasi mengenai pembelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana konsep PAI yang mencakup pengertian, tujuan, ruang lingkup, dan kompetensi inti pembelajaran PAI dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Jurnal ini membahas mengenai konsep PAI yang mencakup pengertian, tujuan, ruang lingkup, dan kompetensi inti pembelajaran PAI dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Terkait dengan hal tersebut, peneliti menggunakan penelitian library research yaitu penelitian pustaka yang datanya diperoleh diantaranya dari hasil membaca buku, jurnal dan lain sebagainya. Adapun hasil penelitian bahwasanya pertama PAI dalam Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran agama yang dilaksanakan dengan cara peserta didik diberikan ruang untuk menyampaikan pendapat, pertanyaaan dan lain sebagainya. Kedua, tentu tujuan utama dari PAI dalam Kurikulum Merdeka adalah membentuk peserta didik yang berakhlak mulia. Ketiga, ruang lingkup pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka mencakup formal, non formal dan informal. Kemudian kompetensi pembelajaran PAI dalam Kurikulum Merdeka yaitu terdapat beberapa aspek mencakup aspek spiritual, pengetahuan, sosial, dan keterampilan. Aspek yang terpenting dan tanpa mengabaikan apsek lainnya yaitu aspek spiritual dan sosial. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat menjadi khazanah ilmu pengetahuan dan bisa menjadi sebuah bahan untuk penliti selanjutnya dalam melakukan penelitian yang serupa.
creator: Muhammad Faqih Mukaddam
creator: Dina Hermina
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Faqih Mukaddam, Dina Hermina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-03
publication date: 2025-12-03
starting page: 1108
ending page: 1126
doi: 10.51178/invention.v6i3.2967

Desain Pembelajaran Berbasis Inkuiri Disekolah Dasar : Sebuah Tinjauan Literatur Tentang Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa
type: item
description: Pendidikan memegang peranan penting dalam pengembangan individu dan kelompok, dengan guru sebagai faktor kunci dalam keberhasilan proses pembelajaran. Di sekolah dasar, pembentukan kompetensi dasar seperti pemahaman konsep, keterampilan pemecahan masalah, dan proses sains harus difasilitasi dengan model pembelajaran efektif. Salah satu pendekatan yang banyak diaplikasikan adalah pembelajaran berbasis inkuiri (Inquiry-Based Learning/IBL) yang menekankan keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan, melakukan investigasi, dan menarik kesimpulan secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur sistematis untuk menganalisis dampak model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa IBL secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan proses sains, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun demikian, implementasi IBL menghadapi tantangan seperti kesiapan guru, keterbatasan fasilitas, dan waktu pembelajaran. Strategi peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan media sederhana, serta dukungan kebijakan sekolah sangat diperlukan untuk mengoptimalkan penerapan model ini. Dengan implementasi yang tepat, IBL berpotensi besar mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills) dan sikap ilmiah pada peserta didik.
creator: Veronicha Egista
creator: Zahra Puspita
creator: Putri Alam Sari
creator: Nabila Nur Syifa
creator: Sa’odah Sa’odah
rights: Copyright (c) 2025 Veronicha Egista, Zahra Puspita, Putri Alam Sari, Nabila Nur Syifa, Sa’odah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-03
publication date: 2025-12-03
starting page: 1127
ending page: 1148
doi: 10.51178/invention.v6i3.3000

Analisis Produksi Padi di Sumatera Utara
type: item
description: This study analyzes rice production trends in North Sumatra from 2020 to 2024 by examining fluctuations, key influencing factors, and their statistical significance. Using quantitative methods with descriptive statistics and multiple linear regression, the research utilizes secondary data from the Central Bureau of Statistics (BPS). The results show a consistent increase in rice production from 4.51 million tons in 2020 to 5 million tons in 2024, supported by growth in harvested area, fertilizer use, and seed utilization. Regression analysis reveals that harvested area, fertilizer, and seed quantities significantly influence production, while labor input is not statistically significant. Climate variability, land conversion, and limited adoption of modern agricultural technology remain key challenges. This study highlights the urgency for improved irrigation, technology adoption, and equitable subsidy distribution to support long-term production stability.
creator: Mahara Sintong
creator: Muhammad Miftahurridlo
creator: Rohil Al Azizah
creator: Adelina Lumbantobing
creator: Rafa Aurifa Maruhawa
creator: Akilah Nurhalifah
creator: Rahmi Rahmi
creator: Arfiah Wulandari Mandailing
rights: Copyright (c) 2025 Mahara Sintong, Muhammad Miftahurridlo, Rohil Al Azizah, Adelina Lumbantobing, Rafa Aurifa Maruhawa, Akilah Nurhalifah, Rahmi Rahmi, Arfiah Wulandari Mandailing https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-04
publication date: 2025-12-04
starting page: 1149
ending page: 1155
doi: 10.51178/invention.v6i3.3003

Memahami Pendidikan Inklusif Untuk Anak Usia Dini
type: item
description: Pendidikan inklusif untuk anak-anak usia dini adalah cara yang menekankan pemberian kesempatan belajar yang sama bagi semua anak, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Menurut Booth dan Ainscow (2002), pendidikan inklusif adalah proses mengenali dan mengurangi hambatan belajar dengan menerapkan lingkungan yang ramah, partisipatif, dan bisa merespons keberagaman anak. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur untuk melihat konsep inklusi dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) serta tantangan yang terjadi saat pendidikan inklusif diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan inklusif bergantung pada pemahaman guru, penyesuaian kurikulum, serta dukungan dari orang tua dan tenaga profesional. Meskipun masih ada hambatan seperti kurangnya alat, pelatihan guru yang tidak cukup, dan kesadaran masyarakat yang rendah, penerapan pendidikan inklusif tetap memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan sosial, emosional, kemandirian, dan kemampuan berinteraksi anak sejak usia dini. Penelitian ini menekankan pentingnya meningkatkan kemampuan guru dan menciptakan lingkungan belajar yang ramah terhadap keberagaman untuk mendukung keberhasilan pendidikan inklusif di PAUD.
creator: Elyatul Fauziah
creator: Fadilla Rayhan Saflisa
creator: Dila Alfiyah
creator: Dwi Okti Ramadhani
creator: Eti Hadiati
rights: Copyright (c) 2025 Elyatul Fauziah, Fadilla Rayhan Saflisa, Dila Alfiyah, Dwi Okti Ramadhani, Eti Hadiati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-04
publication date: 2025-12-04
starting page: 1156
ending page: 1168
doi: 10.51178/invention.v6i3.3004

Memahami Administrasi Pendidikan dalam Profesi Keguruan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep administrasi pendidikan dalam dunia pengajaran menurut pendapat para ahli dan bagaimana penerapannya dalam praktik pendidikan. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif, dengan penekanan pada analisis teori, dokumen, serta kajian pustaka dari jurnal-jurnal ilmiah yang memiliki reputasi baik. Hasil riset mengindikasikan bahwa administrasi pendidikan dipahami sebagai sebuah proses kerja sama yang terencana dalam mengelola sumber daya pendidikan guna mencapai tujuan pembelajaran dengan cara yang efektif dan efisien. Para ahli seperti Sagala, Nawawi, Hoy dan Miskel, serta Engkoswara menjelaskan bahwa administrasi pendidikan terdiri dari fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan (POAC) yang merupakan bagian dari keahlian profesional seorang guru. Dalam bidang pendidikan, administrasi yang berkaitan dengan pengajaran tidak hanya mencakup pembuatan alat pembelajaran, tetapi juga pengelolaan kelas, kurikulum, dan penilaian yang saling terhubung. Penemuan ini didukung oleh jurnal-jurnal yang dapat dipercaya, yang menunjukkan bahwa kemampuan dalam administrasi pendidikan memiliki dampak yang signifikan terhadap mutu pembelajaran dan kinerja para guru. Oleh karena itu, pemahaman yang mendalam tentang administrasi pendidikan adalah hal penting dalam membangun profesionalisme guru yang mampu dan sesuai dengan kebutuhan pendidikan saat ini.
creator: Alifia Alifia
creator: Ferdi Ferdi
creator: Ines Ines
creator: Resti Resti
creator: Eti Eti
rights: Copyright (c) 2025 Alifia, Ferdi, Ines, Resti, Eti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1169
ending page: 1177
doi: 10.51178/invention.v6i3.3050

Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning
type: item
description: Pengembangan kompetensi guru merupakan proses sistematis dan berkelanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan potensi guru agar dapat mengimplementasikan pengetahuan, keterampilan, dan kepribadiannya secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan kompetensi guru diselenggarakan dari perspektif pembelajaran mendalam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Metode ini memanfaatkan literatur sebagai sumber data utama untuk menjawab pertanyaan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelatihan kompetensi guru dari perspektif pembelajaran mendalam meliputi, pertama, pendampingan dalam pengembangan modul ajar berbasis pembelajaran mendalam. Kedua, pelatihan strategi berpikir kritis dan pembelajaran berbasis kreativitas. Ketiga, pembinaan integrasi teknologi dan AI melalui kerangka kerja TPACK. Keempat, penguatan sikap profesional dan reflektif guru. Kelima, pembentukan komunitas praktisi (Professional Learning Community – PLC).
creator: Muhammad Faqih Mukaddam
creator: Suriagiri Suriagiri
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Faqih Mukaddam, Suriagiri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1178
ending page: 1195
doi: 10.51178/invention.v6i3.3024

Perbandingan Model Problem Based Learning dan Pembelajaran Konvensional terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA Methodist 7 Medan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dan pembelajaran konvensional di kelas XII SMA Methodist 7 Medan. Metode penelitian menggunakan quasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group. Sampel terdiri dari 32 siswa, masing-masing 16 siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan nilai signifikansi 0,003, sedangkan kelas kontrol menunjukkan peningkatan yang lebih rendah dengan nilai signifikansi 0,025. Perbandingan nilai posttest kedua kelompok menunjukkan perbedaan signifikan (Sig. < 0,05). Temuan ini membuktikan bahwa model PBL lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.
creator: Juwita Maya Sari. S
creator: Kalsa Sijabat
creator: Dwi Aulia Syafira Purba
creator: Ester Tinor Julianty Siagian
creator: Eni Yuniastuti
rights: Copyright (c) 2025 Juwita Maya Sari. S, Kalsa Sijabat, Dwi Aulia Syafira Purba, Ester Tinor Julianty Siagian, Eni Yuniastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1196
ending page: 1203
doi: 10.51178/invention.v6i3.3052

Relevansi Etika Digital Terhadap Perilaku Tanggung Jawab Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran PAI
type: item
description: Etika digital adalah tata aturan yang harus deperhatikan dalam menggunakan teknologi. Dalam penggunaan teknologi baik sebagai peserta didik maupun pendidik harus memiliki perilaku tanggung jawab. Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan, peneliti mencari informasi mengenai etika digital. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana relevansi etika digital terhadap perilaku tanggung jawab pengggunaan teknologi dalanm pembelajaran PAI. Jurnal ini membahas mengenai etika dalam perspektif Islam, teknologi dalam pembelajaran PAI, etika digital dalam penggunaan teknologi pada PAI, tantangan etika digital dalam penggunaan teknologi pada PAI, tanggung jawab pendidik dan peserta didik dalam penggunaan teknologi pada PAI, serta relevansi etika digital terhadap perilaku tanggung jawab penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Terkait dengan hal tersebut, peneliti menggunakan penelitian library research yaitu penelitian pustaka yang datanya diperoleh diantaranya dari hasil membaca buku, jurnal dan lain sebagainya. Adapun hasil penelitian bahwasanya etika digital sangat mempengaruhi dalam pembentukan perilaku tanggung jawab pada penggunaan teknologi. Pertama, etika digital adalah sebagai dasar pembentukan akhlak dalam dunia teknologi. Kedua, prinsip amanah dan kejujuran digital mendorong timbulnya perilaku tanggung jawab. Ketiga, etika digital Islami menjadi sebuah dasar tanggung jawab dalam memfilter konten. Keempat, etika interaksi digital mempengaruhi pada perilaku tanggung jawab komunikasi. Kelima, etika keamanan dan privasi sebagai bentuk tanggung jawab dalam melindungi data. Terakhir, prinsip maqasid Syariah mengarahkan penggunaan teknologi secara bertanggung jawab. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat menjadi khazanah ilmu pengetahuan dan bisa menjadi sebuah bahan untuk peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian yang serupa.
creator: Muhammad Faqih Mukaddam
creator: Ani Cahyadi
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Faqih Mukaddam, Ani Cahyadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1204
ending page: 1217
doi: 10.51178/invention.v6i3.2992

Pengaruh Engagement Civitas Sekolah dan Kolaborasi Tim Terhadap Manajemen Strategi Terintegrasi di MTs Al Imaroh Cikarang Barat
type: item
description: Pendidikan di era modern menghadapi tantangan yang makin kompleks seiring pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Lembaga pendidikan dituntut tidak hanya mentransfer pengetahuan akademik, tetapi juga membentuk karakter, keterampilan, dan kompetensi yang relevan dengan kebutuhan global. Dalam konteks ini, madrasah sebagai institusi pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam menyiapkan generasi yang tidak hanya unggul secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia serta memiliki identitas keislaman yang kuat. Karena itu, pengelolaan madrasah memerlukan strategi manajemen yang komprehensif dan terintegrasi agar mampu merespons dinamika serta tantangan pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Pendekatan ini bertujuan untuk menggambarkan objek penelitian dan menjelaskan temuan yang diperoleh berdasarkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Engagement Civitas Sekolah (X1) terhadap Manajemen Strategi Terintegrasi (Y) memiliki koefisien jalur positif sebesar 0,312, namun nilai P-Value sebesar 0,170. Artinya, pengaruh X1 terhadap Y tidak signifikan karena P-Value > 0,05. Kolaborasi Tim (X2) terhadap Manajemen Strategi Terintegrasi (Y) juga memiliki koefisien jalur positif sebesar 0,400, tetapi nilai P-Value sebesar 0,072, sehingga pengaruhnya juga tidak signifikan karena P-Value > 0,05. Secara simultan, variabel X1 dan X2 mampu menjelaskan variabel Y sebesar 39,9% dan termasuk kategori kecil. Di antara kedua variabel eksogen, Kolaborasi Tim (X2) menunjukkan pengaruh yang lebih dominan secara kuantitatif (koefisien jalur 0,400 dan f-square 0,181), meskipun secara statistik belum signifikan. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan literatur manajemen pendidikan Islam serta kontribusi praktis bagi pimpinan madrasah dalam merancang strategi pengelolaan yang lebih terarah dan terintegrasi.
creator: Hardiansyah Hardiansyah
creator: Asnonik Yuli
creator: Rahman Pasatrio
creator: Pupung Purnamasari
rights: Copyright (c) 2025 Hardiansyah, Asnonik Yuli, Rahman Pasatrio, Pupung Purnamasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1218
ending page: 1229
doi: 10.51178/invention.v6i3.3053

Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Kartun Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Hak dan Kewajiban Murid Kelas III SD Negeri Mranggen 3
type: item
description: Pembelajaran Pendidikan Pancasila pada jenjang sekolah dasar menuntut penerapan media yang relevan dengan karakteristik perkembangan murid, khususnya pada materi Hak dan Kewajiban di Rumah yang membutuhkan pemahaman konseptual dan kontekstual. Namun, pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan murid kurang aktif, kurang fokus, dan mengalami kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas media pembelajaran berbasis video kartun interaktif dalam meningkatkan hasil belajar murid kelas III. Penelitian menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group, melibatkan 22 murid kelas III SD Negeri Wonoplembon 2 sebagai kelas kontrol dan 22 murid kelas III SD Negeri Mranggen 3 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, paired sample t-test, dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen, dengan nilai N-gain sebesar 0,72 kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,52 kategori sedang. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media video kartun interaktif efektif meningkatkan hasil belajar murid pada materi Hak dan Kewajiban di Rumah. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi media pembelajaran digital interaktif sebagai strategi pedagogis yang relevan dan adaptif pada pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar.
creator: Ega Octama Adi Mahendra
creator: Tegar Cliffaraldo Ar-Rahman
creator: Mahendra Octavian Putra
creator: Eva Nur Hidayah
rights: Copyright (c) 2025 Ega Octama Adi Mahendra, Tegar Cliffaraldo Ar-Rahman, Mahendra Octavian Putra, Eva Nur Hidayah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1230
ending page: 1240
doi: 10.51178/invention.v6i3.3054

Konstruksi Lingkungan Pembelajaran Efektif: Studi Komparatif Islam dan Psikologi
type: item
description: Lingkungan pembelajaran yaitu semua hal yang memberikan pengaruh tingkah laku subjek yang terlibat dalam sebuah proses pembelajaran (dalam hal ini adalah guru dan murid). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui studi komparatif antara perspektif Islam dan psikologi mengenai lingkungan pembelajaran yang efektif. Jurnal ini membahas mengenai konsep lingkungan pembelajaran, lingkungan pembelajaran yang efektif menurut Islam dan psikologi, elemen-elemen lingkungan pembelajaran yang efektif serta studi komparatif perspektif Islam dan psikologi mengenai lingkungan pembelajaran yang efektif. Terkait dengan hal tersebut, peneliti menggunakan penelitian library research yaitu penelitian pustaka yang datanya diperoleh diantaranya dari hasil membaca buku, jurnal dan lain sebagainya. Adapun hasil penelitian bahwasanya lingkungan pembelajaran yang efektif dalam perspektif Islam yaitu kondusif secara fisik dan sosial, meningkatkan kreativitas dan motivasi belajar, integrasi nilai nilai islam, serta perencanaan dan pengolahan holistik. Sedangkan lingkungan pembelajaran yang efektif dalam perspektif psikologi yaitu keamanan emosional dan rasa diterima, stimulus kognitif & keterlibatan aktif, interaksi positif dan hubungan interpersonal, kondisi fisik dan manajemen kelas baik, dapat fleksibilitas & adaptasi terhadap kebutuhan individu siswa. Integrasi keduanya akan menghasilkan lingkungan belajar yang kondusif, mendukung perkembangan holistik siswa, serta pembentukan karakter dan kompetensi akademik. Peneliti berharap hasil penelitian ini dapat menjadi khazanah ilmu pengetahuan dan bisa menjadi sebuah bahan untuk peneliti selanjutnya dalam melakukan penelitian yang serupa.
creator: Muhammad Faqih Mukaddam
creator: M. Ramli
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Faqih Mukaddam, M. Ramli https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-16
publication date: 2025-12-16
starting page: 1241
ending page: 1255
doi: 10.51178/invention.v6i3.3001

Analisis Pola Garis Gaya Medan Magnet di Sekitar Magnet Batang dan Magnet U menggunakan Serbuk Besi
type: item
description: Percobaan ini bertujuan untuk memvisualisasikan serta membandingkan pola gaya garis medan magnet pada berbagai konfigurasi magnet batang dan magnet U menggunakan serbuk besi sebagai media indikator medan. Percobaan ini dilakukan pada beberapa variasi, yaitu magnet batang tunggal, dua magnet batang dengan kutub yang sama saling berhadapan pada jarak 2 cm, 4 cm, dan 6 cm, serta dua magnet batang kutub yang berbeda pada jarak yang sama. Selain itu percobaan ini juga dilakukan pada magnet U sebagai pembanding karena bentuknya memiliki konsentrasi medan lebih terfokus. Data diperoleh melalui observasi visual terhadap susunan serbuk besi yang mengikuti arah garis gaya medan magnet. Hasil percobaan eksperimen menunjukkan bahwa magnet batang tunggal menampilkan pola medan yang simetris, sedangkan pada konfigurasi dua magnet, semakin kecil jarak antar magnet maka semakin rapat pola garis gaya yang terbentuk. Pada konfigurasi kutub yang sama, terlihat gaya tolak sehingga garis gaya tampak menjauh, sedangkan pada kutub berbeda tampak gaya tarik dengan dengan pola medan yang lebih terarah. Magnet U menunjukkan pola gaya garis lebih padat dan terfokus di area antar kutubnya dibandingkan magnet batang. Percobaan ini menegaskan bahwa bentuk magnet, konfigurasi posisi, dan jarak antar kutub sangat mempengaruhi distribusi dan intensitas medan magnet.
creator: Azmi Aufa Ibti Samah
creator: Yunita Yunita
creator: Erlida Amnie
rights: Copyright (c) 2025 Azmi Aufa Ibti Samah, Yunita, Erlida Amnie https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
starting page: 1256
ending page: 1271
doi: 10.51178/invention.v6i3.3007

Hubungan Antara Media Pembelajaran, Metode Perencanaan dan Gaya Belajar Siswa di SMAN 5 Medan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara media pembelajaran, metode pembelajaran, perencanaan pembelajaran, dan gaya belajar siswa dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran biologi di SMA Negeri 5 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed methods (metode campuran) yang menggabungkan pendekatan kuantitatif melalui angket dan pendekatan kualitatif melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru biologi secara rutin menggunakan media pembelajaran, terutama media visual seperti gambar, video, dan animasi yang membantu siswa memahami konsep biologi yang abstrak. Namun, pemanfaatan media interaktif dan audio masih terbatas sehingga belum sepenuhnya mengakomodasi variasi gaya belajar siswa. Selain itu, guru menerapkan metode seperti inquiry learning, discovery learning, dan project based learning yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan kebutuhan siswa. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan kemampuan teknologi dan kurangnya pelatihan media digital. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan bahwa perpaduan antara perencanaan pembelajaran yang baik, pemilihan metode yang tepat, dan penggunaan media yang variatif dapat meningkatkan keterlibatan serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi.
creator: Amelia Sasmita Br Sianturi
creator: Adinda Rizky Pratiwi
creator: Fanny Hafifa
creator: Najwa Sarip
creator: Rizal Mukra
creator: Vio Joana Sari
creator: Widya Arwita
rights: Copyright (c) 2025 Amelia Sasmita Br Sianturi, Adinda Rizky Pratiwi, Fanny Hafifa, Najwa Sarip, Rizal Mukra, Vio Joana Sari, Widya Arwita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
starting page: 1272
ending page: 1278
doi: 10.51178/invention.v6i3.2993

Peran Pembelajaran Geografi dalam Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Lingkungan di SMA N 1 Percut Sei Tuan
type: item
description: Pendidikan Geografi memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran siswa terhadap pelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pembelajaran Geografi dalam meningkatkan pemahaman, sikap, dan perilaku peduli lingkungan siswa SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Menggunakan metode kuantitatif melalui kuesioner skala Likert, penelitian ini melibatkan 45 siswa dari berbagai jurusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Geografi berkontribusi positif terhadap peningkatan kesadaran lingkungan siswa, khususnya dalam aspek sikap dan perilaku. Penelitian ini merekomendasikan inovasi pembelajaran Geografi yang lebih aplikatif dan kontekstual untuk memperkuat tindakan nyata siswa dalam menjaga lingkungan.
creator: Ester Tinor Julianty Siagian
creator: Nina Novira
rights: Copyright (c) 2025 Ester Tinor Julianty Siagian, Nina Novira https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
starting page: 1279
ending page: 1288
doi: 10.51178/invention.v6i3.3077

Pengaruh Brand Experience dan Digital Engagement Terhadap Keputusan Pembelian Online Melalui Strategi Omnichannel pada Produk Fashion Erigo Tiktok Shop
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh brand experience dan digital engagement terhadap keputusan pembelian online melalui strategi omnichannel pada produk fashion merek Erigo di platform TikTok Shop. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory research serta teknik total sampling terhadap 125 responden pengguna TikTok Shop. Analisis data dilakukan dengan metode Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Square (PLS) menggunakan perangkat lunak SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel brand experience dan digital engagement secara langsung tidak berpengaruh signifikan terhadap keputusan pembelian online. Namun, digital engagement memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap strategi omnichannel, sementara variabel lainnya tidak menunjukkan signifikansi. Strategi omnichannel juga tidak terbukti memediasi hubungan antara brand experience maupun digital engagement dengan keputusan pembelian online. Temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan digital konsumen lebih menentukan efektivitas strategi pemasaran dibandingkan pengalaman merek semata. Penelitian ini memberikan implikasi bagi pelaku industri fashion lokal untuk memperkuat interaksi digital dan integrasi kanal penjualan agar dapat meningkatkan keputusan pembelian di era social commerce.
creator: Mamad Muhamad
creator: Pupung Purnamasari
rights: Copyright (c) 2025 Mamad Muhamad, Pupung Purnamasari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
starting page: 1289
ending page: 1301
doi: 10.51178/invention.v6i3.3078

Optimalisasi Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Model Picture and Picture pada Siswa Kelas IV SD
type: item
description: Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa di kelas IV SD Negeri 1 Kesu’ Kabupaten Toraja Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 1 Kesu’ Kabupaten Toraja Utara. Pendekatan penelitian ini adalah action resarch. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 18 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian yang telah dianalisis, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan disetiap siklusnya. Hasil observasi siklus I dengan kualifikasi cukup dan siklus II dengan kualifikasi baik. Selain itu hasil tes penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siklus I dan II juga mengalami peningkatan. Sehingga dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD Negeri 1 Kesu’ Kabupaten Toraja Utara.
creator: Louise Anastasya
creator: Nurhaedah Nurhaedah
creator: Ahmad Syawaluddin
rights: Copyright (c) 2025 Louise Anastasya, Nurhaedah, Ahmad Syawaluddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-21
publication date: 2025-12-21
starting page: 1302
ending page: 1310
doi: 10.51178/invention.v6i3.3015

Pembinaan Kompetensi Guru dari Perspektif Pendekatan Deep Learning: Studi Kasus di SMA Negeri 1 Kandangan
type: item
description: Pengembangan kompetensi guru merupakan proses sistematis dan berkelanjutan yang bertujuan untuk meningkatkan potensi guru agar dapat mengimplementasikan pengetahuan, keterampilan, dan kepribadiannya secara efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelatihan kompetensi guru diselenggarakan dari perspektif pembelajaran mendalam di SMA Negeri 1 Kandangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Peneliti melakukan melakukan tanya jawab secara lisan dan langsung bertatap muka dengan pihak informan yaitu kepala sekolah untuk menggali informasi yang mendalam dan dibutuhkan mengenai pembinaan kompetensi guru dari perspektif pendekatan deep learning di SMA Negeri 1 Kandangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembinaan kompetensi guru dalam perspektif pendekatan deep learning di SMA Negeri 1 Kandangan yaitu pertama dengan pengadaan pelatihan yang berkaiatan dengan deep learning. Kedua, pembentukan komunitas belajar. Ketiga, pelaksaan supervisi kepala sekolah. Keempat, penilaian kinerja guru oleh tim. Kelima, pendampingan pengawas. Keenam, memfasilitasi keikutsertaan guru dalam kegiatan MGMP. Terakhir mengikutsertakan perwakilan guru dalam kegiatan luar terkait deep learning.
creator: Muhammad Faqih Mukaddam
creator: Suriagiri Suriagiri
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Faqih Mukaddam, Suriagiri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-21
publication date: 2025-12-21
starting page: 1311
ending page: 1330
doi: 10.51178/invention.v6i3.3056