Invention: Journal Research and Education Studies
Invention: Journal Research and Education Studies invites academics, scholars, researchers, and students to contribute their study results and research in the field related to Education. This encompasses textual and field studies from various perspectives, Educational Management, Educational Policies, Educational Technology, Educational Psychology, Curriculum Development, Learning Strategies, as well as contemporary research findings in the field of Education.
Model Konsumsi Yang Bertanggungjawab Perspektif Alquran dan Hadis
The current consumption model of Muslim society has transformed from mere regulatory compliance to a complex ethical lifestyle, marked by the phenomenon of "Patriotic Consumption" post-geopolitical issues that strengthen preferences for local products and the dominance of Gen-Z who rely more on digital visual validation and sustainability values. This type of research is a literature review, namely data collection with materials available in the library. The approach taken by researchers to analyze the meaning of responsible consumption in the Qur'an and hadith is a thematic interpretation approach. And this research uses Content Analysis which is used as a validation instrument to prove that the concept of responsible consumption according to the Qur'an and Hadith that after we as economic actors optimize all the resources around us (in the verses explained in the contents of the writings of livestock, mountains, plantation land, oceans with their riches, remember again the view of the Qur'an about property which is called Fadlum minallah) as a medium for life in this world, then we are directed to do good to our brothers, the poor, relatives in a good way without being stingy and wasteful. With the principles of consumption, the consumption pattern of a person and also society, is directed to the needs and obligations that are commensurate with the simplest possible life pattern according to the word of Allah SWT and Hadith.
Copyright (c) 2026 Ferdi Dermawan Nasution, Rahmi Syahriza https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di MAN 1 Magelang
Riset ini bertujuan buat menggambarkan penerapan Kurikulum Merdeka dalam proses pendidikan Bahasa Indonesia di MAN 1 Magelang. Penelaahan riset difokuskan pada tahapan perencanaan, penerapan, serta penilaian pendidikan Bahasa Indonesia yang disusun bersumber pada prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Riset ini memakai pendekatan kualitatif dengan rancangan deskriptif. Informasi riset diperoleh lewat observasi langsung di lapangan, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia, dan penelaahan dokumen pendidikan yang meliputi materi ajar serta fitur pendukung pendidikan. Hasil riset menampilkan kalau pelaksanaan Kurikulum Merdeka membagikan kesempatan yang lebih luas untuk guru buat berinovasi serta berkreasi dalam menyusun materi ajar yang cocok dengan kebutuhan dan ciri partisipan didik. Proses pendidikan Bahasa Indonesia jadi lebih aktif, kolaboratif, serta berorientasi pada partisipan didik lewat aktivitas dialog, proyek, serta penguatan keahlian literasi. Walaupun demikian, penerapannya masih mengalami beberapa hambatan, antara lain keterbatasan uraian guru terhadap fitur Kurikulum Merdeka dan proses penyesuaian partisipan didik terhadap pendekatan pendidikan yang baru. Oleh sebab itu, dibutuhkan sokongan berbentuk pendampingan serta pelatihan yang dicoba secara berkepanjangan supaya implementasi Kurikulum Merdeka bisa terlaksana secara maksimal.
Copyright (c) 2026 Rida Nurachman, Arief Hendra Kurniawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Muhammadiyah dalam Bidang Pendidikan, Kesehatan, dan Sosial di Kota Blitar Jawa Timur
Muhammadiyah merupakan organisasi Islam yang memiliki peran strategis dalam pembangunan masyarakat Indonesia melalui berbagai amal usaha di bidang pendidikan, kesehatan, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif peran Muhammadiyah dalam bidang pendidikan, kesehatan, dan sosial di Kota Blitar, Jawa Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi lapangan dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Muhammadiyah di Kota Blitar berperan aktif melalui pendirian dan pengelolaan lembaga pendidikan formal dari tingkat dasar hingga menengah, penyediaan layanan kesehatan melalui Rumah Sakit Umum Aminah, serta pengelolaan panti asuhan sebagai bentuk kepedulian sosial. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa peran Muhammadiyah memberikan kontribusi nyata terhadap peningkatan kualitas hidup masyarakat Kota Blitar.
Copyright (c) 2026 Oegik Sri Lestariningsih, Mukayat Al Amin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Optimasi E-Akademik Berdasarkan Konsep Fast pada SMK Negeri 1 Muntok
Sekarang perubahan gaya hidup dan tuntutan ekonomi pada zaman modern seperti saat ini, menuntut agar seseorang dapat mengatur waktunya seefisien dan seefktif mungkin, baik dalam urusan pribadi maupun pekerjaan mereka. Perubahan yang demikian menyebabkan adanya tuntutan kepraktisan dalam menjawab kebutuhan pribadi mereka, misalnya dalam hal sistem akademik disekolahan. Dengan adanya hal ini, maka perlahan-lahan mulai mengembangkan suatu sistem yang memberikan kemudahan dalam hal mendata kegiatan akademik, yang disebut dengan akademik sekolah. Pengembangan sistem akademik ini menggunakan model FAST ini dianggap dapat mengorganisasi perangkat lunak sebagai kumpulan objek tertentu yang memiliki struktur data. Hal ini membedakan program konversional dimana struktur data dan perilaku hanya berhubungan secara terpisah. Hasil pengembangan sistem akademik pada SMK Negeri 1 Muntok ini mampu mempermudah admin dalam melakukan pencatatan data siswa, guru, jadwal, absensi, isi data raport, laporan daftar nilai dan laporan jadwal serta mengurangi kesalahan dalam merekap data laporan akademik secara online yang berarti mempermudahkan tugas admin dengan beralihnyanya sistem akademik pada SMK Negeri 1 Muntok maka sebagian besar data akademik sekolah dapat dipantau melalui Website.
Copyright (c) 2026 Astrie Wahyuningsih, Endang Septiyani, Amri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Bermain Bisik Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPT SD Inpres Bakung 2 Makassar
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan menyimak siswa yang disebabkan metode pembelajaran yang bersifat satu arah dan berpusat pada guru. Kondisi tersebut menuntut adanya penerapan metode pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Bakung 2 Makassar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan metode Bermain Bisik Berantai. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SPF SD Inpes Bakung 2 Makassar yang berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus dan telah mencapai kategori baik. Hasil tes keterampilan menyimak siswa juga mengalami peningkatan menjadi kategori tuntas. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Bermain Bisik Berantai dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V UPT SPF SD Inpres Bakung 2 Makassar.
Copyright (c) 2026 Norma Renata, Nurhaedah, Muhammad Irfan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kurikulum AI dan Coding terhadap Literasi Digital: Tantangan Infrastruktur dan Kesiapan SDM Pendidikan pada Era Pemerintahan Probowo-Gibran
Seiring laju kemajuan teknologi yang begitu pesat, dunia pendidikan wajib melakukan penyesuaian. Hal ini mengharuskan pengembangan kemampuan literasi digital sebagai keterampilan utama di abad ini. Kajian ini menganalisis pengaruh penerapan kurikulum pemrograman dan kecerdasan buatan (AI) terhadap kemajuan literasi digital, dengan sorotan khusus pada kendala infrastruktur serta persiapan tenaga kependidikan pada periode pemerintahan Probowo-Gibran. Kajian ini mengungkap bahwa pengintegrasian kurikulum coding dan AI berperan sebagai pendekatan krusial untuk membentuk sumber daya manusia yang analitis, inovatif, dan tangguh di masa masyarakat 5.0. Data dalam kajian ini dikumpulkan melalui sesi wawancara dan bahan dokumentasi, lalu dievaluasi dengan pendekatan analisis tematik yang mencakup tahap penyederhanaan, pengklasifikasian, serta penjelasan data. Temuan kajian menunjukkan bahwa proses belajar coding dan kecerdasan buatan dapat memperkuat literasi digital para siswa. Akan tetapi, untuk menjamin efektivitas dan keberlanjutan kurikulum AI serta coding, entitas pemerintah, lembaga sekolah, dan pihak terkait di bidang pendidikan perlu bersinergi guna menyamaratakan fasilitas digital dan meningkatkan kualitas tenaga manusia.
Copyright (c) 2026 Gilang Januar, Muhammad Firman Azhary, Muhammad Raihan Fairuz https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Penggunaan Sistem Informasi Berbasis Google Sites dalam Monitoring Program IDN Mengajar
Perkembangan bidang teknologi informasi telah mendorong sektor pendidikan untuk mengadopsi platform digital guna mendukung pengelolaan berbagai program. Program IDN Mengajar, yang merupakan salah satu inisiatif penting dalam bidang pendidikan, memerlukan mekanisme pemantauan yang efisien, mudah dijangkau, dan terhubung secara menyeluruh. Kajian ini dimaksudkan untuk mengevaluasi keberhasilan penerapan sistem informasi yang menggunakan Google Sites sebagai alat untuk mengawasi jalannya Program IDN Mengajar. Pendekatan riset yang diterapkan adalah metode deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui pengamatan langsung, pencatatan dokumen, serta dialog mendalam bersama pihak-pihak yang terlibat dalam program tersebut. Temuan riset mengungkapkan bahwa pemanfaatan Google Sites berhasil menambah efektivitas pengawasan program, menyederhanakan akses terhadap data, dan mempercepat tahapan pelaporan serta penilaian aktivitas. Lebih lanjut, platform tersebut dianggap adaptif, ramah pengguna, dan tersedia kapan pun tanpa membutuhkan keterampilan teknis yang rumit. Oleh karena itu, sistem informasi yang berbasis pada Google Sites terbukti ampuh sebagai sarana pemantauan Program IDN Mengajar dan memiliki potensi untuk diterapkan di inisiatif pendidikan lainnya yang serupa.
Copyright (c) 2026 Dzikri Maulana Yusuf, Ilham Dwi Prasetyo, Mohamad Laits Sabit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Sistem Logging Terpusat dan Error Handling Robust Menggunakan Spatie dan Sentry pada Aplikasi Laravel Berbasis Enterprise
Evolusi perangkat lunak perusahaan memerlukan standar sistem yang unggul, khususnya terkait pencatatan aktivitas dan pengelolaan galat. Mekanisme pencatatan terintegrasi serta pendekatan kuat dalam menangani kesalahan bisa mendukung kelompok developer untuk mengidentifikasi, menelaah, dan menyelesaikan gangguan secara kilat. Kajian ini menyelidiki implementasi pencatatan terpusat melalui pustaka Spatie Laravel Log Viewer dan platform notifikasi galat langsung Sentry dalam program yang dibangun atas kerangka kerja Laravel. Riset dilaksanakan menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan pembuatan fungsi, verifikasi operasional, serta penilaian kinerja dalam skenario bisnis korporat. Temuan menunjukkan bahwa penggabungan kedua solusi tersebut berhasil memperbaiki transparansi masalah sistem dan produktivitas perbaikan cacat, sambil menguatkan pengendalian kejadian di area pengembangan berskala luas. Kajian ini pun menguraikan hambatan dalam proses pengintegrasian, taktik peningkatan, serta saran untuk kemajuan selanjutnya.
Copyright (c) 2026 Daffa Faiz Athallah, Miftahul Khoir https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Influence of Digital Technology Utilization on Motivation and English Language Learning Ability: a Systematic Literature Review
The rapid development of digital technology has brought substantial changes to educational practices, particularly in English as a Foreign Language (EFL) learning. This study aims to examine the utilization of digital technology in English learning and analyze its influence on students’ learning motivation and English language abilities. This research employed a qualitative field research approach. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews with English teachers and seventh-grade students, and documentation of digital-based learning activities. The findings indicate that the integration of digital technology such as learning videos, interactive quizzes, and digital visual media positively influences students’ motivation by increasing engagement, participation, and learning enjoyment. In addition, digital technology supports the development of students’ English language abilities, particularly vocabulary mastery and reading comprehension. However, several challenges were identified, including limited instructional time, differences in students’ digital competencies, and teachers’ readiness to integrate technology effectively. Therefore, the successful implementation of digital technology in EFL learning requires careful instructional planning, teacher professional development, and institutional support.
Copyright (c) 2026 Akmir, Ayla Putri, Syaefi Ramadhani, Suci Pratiwi, Agista Cahyani, Annisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Eksplorasi Konsep Peluang pada Game Online Mobile Legend: Bang Bang (MLBB) dalam Mode Magic Chess
Penelitian ini adalah studi eksplorasi, yang mencoba menginvestigasi tentang game online MLBB (Mobile Legend Bang Bang) yang banyak digemari oleh masyarakat, salah satunya peserta didik. Dengan melihat potensi tersebut, peneliti mencari konsep matematika yang ada di game MLBB untuk bisa dijadikan sebuah sumber pembelajaran. Dalam game MLBB memiliki banyak mode yang bisa dimainkan, dengan mengambil mode Magic Chess (MC) untuk bisa dilihat konsep matematika yang ada. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif eksplorasi, sebuah pendekatan yang memahami fenomena yang ada dan dianalisis induktif dengan mulai dari observasi khusus yang berakhir dengan hasil dari pembuktian adanya konsep matematika yang dicari. Subyek penelitian ini adalah tiga peserta didik yang berkelamin laki-laki. Data yang dikumpulkan merupakan hasil dari percobaan yang berupa permainan yang dimainkan oleh subyek. Jadi subyek memainkan permainan dengan cara bermain sesuka hati, tetapi dengan direkam layar untuk bisa direduksi data yang telah dihasilkan saat sedang bermain. Setelah data yang terkumpul, direduksi dan dianalisis menggunakan teorema peluang dapat disimpulkan bahwa dalam game MC terdapat konsep matematika yaitu, konsep peluang. Dari game MC terdapat sebuah aturan probabilitas untuk bisa memunculkan suatu hal. Aturan ini dibuktikan untuk melihat konsistensinya dalam penggunaan. Berdasarkan data yang telah didapatkan dan dianalisis, dapat disimpulkan bahwa aturan probabilitas di game MC konsisten dengan eror yang didapatkan di interval -5% sampai dengan 5%. Berdasarkan dari hasil tersebut, penelitian dilanjutkan dengan membuat pedoman alternatif pembelajaran yang menggunakan game MLBB.
Copyright (c) 2026 Wahyuning Widiyastuti, Wahyu Rifqi Anzali https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Kepala Madrasah dalam Mengelola Transformasi Pendidikan Digital di MAN 2 Langkat
This study aims to analyze the strategies implemented by the madrasah principal in managing the digital education transformation at MAN 2 Langkat. The research employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the madrasah principal, vice principal for curriculum affairs, teachers, and students as research informants.The results indicate that the strategies for managing digital education transformation were implemented in a planned and gradual manner. Digital transformation was directed toward the integration of technology in learning, the transformation of the madrasah community’s mindset, the strengthening of teachers’ digital competencies, and the development of a digital-based educational management system. These strategies were realized through the use of digital learning media and platforms, digitalization of learning administration, implementation of the Madrasah Digital Report (RDM), utilization of online communication applications, and the use of social media as a tool for madrasah branding. The challenges encountered included disparities in digital competence among human resources, limited facilities and infrastructure, internet network constraints, and the readiness of teachers and students. Efforts to address these challenges were carried out through continuous guidance, technology training, optimization of facilities, and digital literacy assistance.
Copyright (c) 2026 Fitri Aulia, Ahmad Zaki, Syarifah Hidayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Perempuan Terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru di MAN 2 Langkat
This study aims to examine the influence of female leadership style on teachers’ Organizational Citizenship Behavior (OCB) at MAN 2 Langkat. The research employed a quantitative approach using a survey method. The research instruments consisted of observation and questionnaires designed based on a Likert scale. The population of this study included all teachers at MAN 2 Langkat, totaling 70 individuals, who were simultaneously used as the research sample through a total sampling technique. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistics, including tests of normality, homogeneity, linearity, simple regression analysis, and the paired samples t-test. The results showed that the female leadership style of the madrasah principal was categorized as high, with a mean score of 89.22, while teachers’ OCB was also in the high category with a mean score of 90.19. The simple regression analysis indicated that female leadership style had a positive and significant effect on teachers’ OCB, with a regression coefficient of 0.992 and a significance value of 0.000 (p < 0.05). In addition, the correlation test results revealed a very strong relationship between the two variables, with a correlation coefficient of r = 0.996. Based on these findings, it can be concluded that female leadership style plays a very important role in encouraging teachers’ OCB, thereby creating a conducive, collaborative work climate oriented toward improving the quality of education at MAN 2 Langkat.
Copyright (c) 2026 Khofifah Riana Br Bangun, Ahmad Zaki, Pitriani Nasuion https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan Dukungan Teman Sebaya Dengan Kesehatan Mental Anak Usia MI
Kesehatan mental anak usia MI merupakan aspek fundamental yang berpengaruh terhadap perkembangan sosial, emosional, dan kognitif anak secara berkelanjutan. Pada usia sekolah dasar, anak mulai membangun relasi sosial yang lebih luas, sehingga dukungan teman sebaya menjadi salah satu faktor penting dalam menjaga keseimbangan kesehatan mental mereka. Dukungan positif dari teman sebaya dapat membantu anak mengembangkan rasa aman, kepercayaan diri, serta kemampuan mengelola emosi dan perilaku sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan teman sebaya dengan kesehatan mental anak usia MI/SD, dengan ruang lingkup kajian meliputi aspek emosi, perilaku, dan kemampuan sosial anak. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian terdiri dari anak usia MI/SD yang berada pada satuan pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket dukungan teman sebaya, serta instrumen penilaian kesehatan mental anak yang mencakup stabilitas emosi, perilaku prososial, dan kemampuan interaksi sosial. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik statistik korelasi untuk mengetahui hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara dukungan teman sebaya dengan kesehatan mental anak usia MI. Anak yang mendapatkan dukungan positif dari teman sebaya cenderung memiliki kestabilan emosi yang lebih baik, perilaku prososial yang lebih tinggi, serta tingkat kecemasan yang lebih rendah. Temuan ini menegaskan bahwa interaksi dan dukungan teman sebaya berperan penting dalam menunjang kesehatan mental anak usia sekolah dasar, sehingga pendidik dan orang tua perlu menciptakan lingkungan sosial yang mendorong interaksi positif antar anak.
Copyright (c) 2026 Shinta Nuriyah Azzahra, Siti Asiah, Adella Eka Dista Oktafiani, Ellysa Septia Ayunda, Arya Maulana Hussein https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perencanaan Dan Pengelolaan Sarana Ibadah di SMP Dengan Keterbatasan Fasilitas Mushola
Sarana ibadah merupakan bagian penting dalam pembinaan karakter keagamaan siswa. Namun, tidak semua sekolah memiliki mushola yang memadai dari segi luas, kelengkapan dan kelayakan penggunaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan dan pengelolaan sarana ibadah di SMP Kemala Bhayangkari 3 Jakarta yang memiliki keterbatasan mushola, serta mengkaji strategi alternatif yang dilakukan sekolah untuk memastikan kegiatan keagamaan tetap berjalan optimal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa perencanaan sarana ibadah masih bersifat jangka pendek dan terbatas pada perawatan rutin, sementara pengelolaan belum sepenuhnya memenuhi standar kelayakan sarana dan prasarana pendidikan. Keterbatasan lahan menjadi hambatan utama dalam pengembangan mushola. Sebagai solusi, sekolah menjalin kerja sama dengan masjid warga di sekitar sekolah sebagai alternatif tempat pelaksanaan sholat berjamaah dan kegiatan keagamaan lainnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keterbatasan sarana ibadah tidak menghambat program keagamaan sekolah selama didukung oleh strategi pengelolaan dan kemitraan yang efektif.
Copyright (c) 2026 Pipih Sopiah, Endin Mujahidin, Ahmad Sastra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Metode Bermain Peran dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi metode bermain peran dalam mengembangkan toleransi anak di TK Harapan Leyangan Ungaran Timur, serta menganalisis dampak implementasi metode bermain peran terhadap toleransi anak di TK Harapan Leyangan Ungaran Timur. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran untuk mengembangkan sikap toleransi di TK Harapan Leyangan telah dilaksanakan secara efektif dan interaktif. Implementasi metode bermain peran yang dirancang secara sistematis melalui tema toleransi beragama, sosial, dan budaya mampu menumbuhkan sikap bekerja sama, berbagi, menghargai perbedaan, serta mengelola emosi secara wajar pada anak. Metode bermain peran memiliki dampak positif terhadap toleransi anak ditandai dengan sikap mau berbagi, menyapa orang dengan ramah, menghargai perbedaan, tidak memotong pembicaraan teman atau dan melakukan interaksi secara positif. Rekomendasi dari hasil penelitian ini ialah sekolah sebaiknya mengintegrasikan metode bermain peran ke dalam kurikulum pendidikan anak usia dini secara sistematik, perlunya pelatihan keterampilan guru dalam menciptakan skenario yang relevan dan kontekstual serta evaluasi berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Nonik Yulita Diana, Himmah Taulany, Swantyka Ilham Prahesti, Nufitriani Kartika Dewi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Penerapan Pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) untuk Mendukung Argumentasi Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran Biologi
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan Socio-Scientific Issues (SSI) dalam pembelajaran biologi serta kontribusinya terhadap pengembangan kemampuan argumentasi siswa, berdasarkan analisis dari berbagai studi literatur. Kemampuan berargumentasi merupakan aspek krusial dalam pembelajaran biologi karena dapat melatih cara berpikir kritis dan logis siswa dalam menghadapi permasalahan ilmiah. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan desain metode tinjauan literatur sistematis. Proses tinjauan dilakukan melalui lima tahapan utama, yaitu: (1) penentuan topik kajian; (2) pencarian sumber referensi ilmiah menggunakan Google Scholar; (3) seleksi artikel yang relevan dengan fokus penelitian; (4) analisis mendalam terhadap konten artikel yang terpilih; dan (5) penyusunan serta pengorganisasian hasil kajian literatur. Hasil dari studi literatur menunjukkan bahwa penerapan pendekatan SSI secara signifikan berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan argumentasi siswa dalam konteks pembelajaran biologi. Pendekatan ini melibatkan siswa dalam diskusi mengenai isu-isu ilmiah yang kontekstual dan bersifat kontroversial, seperti perubahan iklim, perkembangan bioteknologi, dan pelestarian lingkungan. Melalui keterlibatan aktif dalam diskusi tersebut, siswa dilatih untuk merumuskan argumen secara logis, mengemukakan sanggahan secara konstruktif, serta membuat keputusan berdasarkan data dan bukti ilmiah yang relevan.
Copyright (c) 2026 Fitriyani Dewi, Anisa Febriani, Rahma Hayati, Nazwa Aulia Rahma, Rusmiati, Chyntia Cahyuni Naibaho https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Makna Simbol dan Sila Pancasila Kelas IV SDN 129 Hutarimbaru Panyabungan Timur
This study aims to assess how the Make a Match learning model can enhance students’ learning outcomes in the subject of social issues among Grade IV students at SD Negeri 129 Hutarimbaru Panyabungan Timur. This research employs Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles. Each cycle includes four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The study subjects comprised 21 students, with 9 males and 11 females from Grade IV at SD Negeri 129 Hutarimbaru Panyabungan Timur for the academic year 2024/2025. Data collection methods included observation sheets and tests. The data were analyzed both descriptively and quantitatively, with validity and reliability tests conducted to support the findings.The results indicate that the application of the Make a Match learning model significantly improved students’ learning outcomes by meeting the Minimum Mastery Criteria (KKTP). The improvement is evident across each cycle: in the pre-cycle, the students’ average score was 52.4, with a pass percentage of 47.6%. After the first cycle, the average score rose to 73.4, with a passing percentage of 61.9%. In the second cycle, the average score increased to 82.6, achieving a 100% passing rate. Based on these findings, it can be concluded that students’ learning outcomes improved significantly following the implementation of the Make a Match learning model.
Copyright (c) 2026 Nida Aisyah, Rahmi Seri Hanida, Ali Yusron https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Paradigma Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Terhadap Judi Online
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi pada era digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat. Internet tidak hanya digunakan sebagai sarana komunikasi dan pertukaran informasi, tetapi juga menjadi ruang bagi berbagai aktivitas sosial, ekonomi, dan hiburan. Salah satu fenomena yang muncul seiring dengan perkembangan teknologi tersebut adalah meningkatnya praktik perjudian online yang dapat diakses dengan mudah melalui internet dan perangkat digital. Penelitian ini bertujuan untuk memahami fenomena perjudian online di kalangan mahasiswa serta bagaimana praktik tersebut dipahami dalam kehidupan sosial mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemudahan akses internet, pengaruh lingkungan pergaulan, serta paparan informasi melalui media sosial menjadi faktor yang mempengaruhi keterlibatan mahasiswa dalam aktivitas perjudian online. Dalam perspektif sosiologi, fenomena ini dapat dijelaskan melalui teori anomi yang menjelaskan adanya ketegangan antara tujuan sosial dan sarana yang tersedia, serta teori interaksionisme simbolik yang menekankan proses pemaknaan individu dalam tindakan sosial. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan literasi digital agar mahasiswa dapat lebih bijak dalam memanfaatkan teknologi dan terhindar dari berbagai aktivitas yang berpotensi menimbulkan dampak negatif dalam kehidupan sosial.
Copyright (c) 2026 Agung Hidayat, Subhan Widiansyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Fungsi Konflik Sosial Antar Pedagang Kaki Lima Di Kawasan Belakang FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Ciwaru: Analisis Teori Lewis A.Coser
Penelitian ini bertujuan menganalisis dinamika konflik sosial antar pedagang di kawasan belakang FKIP Untirta Ciwaru, Kota Serang, dengan menggunakan perspektif teori konflik Lewis A. Coser. Kawasan tersebut merupakan ruang ekonomi informal dengan intensitas interaksi yang tinggi, sehingga berpotensi memunculkan konflik, seperti persaingan lokasi, perebutan pelanggan, dan perbedaan kepentingan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus melalui wawancara mendalam terhadap sejumlah pedagang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik yang terjadi tidak hanya bersifat destruktif, tetapi juga memiliki fungsi positif. Sesuai pandangan Coser, konflik berperan dalam memperjelas batas peran, menegosiasikan aturan informal, serta membangun kembali hubungan sosial yang lebih stabil setelah terjadi ketegangan. Konflik umumnya dipicu oleh faktor ekonomi, ketidakpastian ruang dagang, serta minimnya regulasi dari pihak kampus dan pemerintah setempat. Meskipun demikian, para pedagang tetap mampu mempertahankan hubungan sosial melalui komunikasi, kompromi, dan penyesuaian terhadap norma lokal. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dalam kajian konflik sosial pada sektor ekonomi informal serta menjadi masukan praktis bagi pedagang, pihak kampus, dan masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang lebih harmonis dan tertib.
Copyright (c) 2026 Fauriza Akbar Fadillah, Stevany Afrizal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Uji Adaptasi dan Validasi Sosial Media Fatigue Scale Versi Bahasa Indonesia
Social Media Fatigue (SMF) is a negative psychological consequence of excessive social media use, characterized by feelings of being overwhelmed, frustration, and the desire to withdraw. Valid instruments for measuring this construct within the Indonesian context remain limited. This study aims to adapt and examine the validity and reliability of the Indonesian version of the Social Media Fatigue Scale (SMFS) among emerging adults. This instrumental study involved active social media users aged eighteen to thirty nine years. The adaptation process followed International Test Commission guidelines, including forward backward translation, expert review, and readability testing. Construct validity was tested using Exploratory Factor Analysis and Confirmatory Factor Analysis. Reliability was estimated using Cronbach Alpha coefficients. Exploratory Factor Analysis yielded a three factor structure that differed from the original model. Confirmatory Factor Analysis indicated that the three factor model did not achieve adequate goodness of fit. Reliability analysis revealed low to moderate internal consistency. The findings suggest that the Indonesian version of SMFS lacks adequate construct validity and reliability, highlighting the need for cultural adaptation or development of an indigenous instrument to measure social media fatigue in Indonesia.
Copyright (c) 2026 Eko Sudrajat, Febrio Hasta Pratama, Septian Odie Saputra, Luvy Maydelar, Syarah Nadiva, Citra Epina Indatirani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Challenges Faced by Students in Authentic Speaking Assessment at SMA Swasta Santo Yoseph Medan
This study investigates the challenges experienced by students in authentic assessment of speaking skills and examines how these challenges influence their speaking performance. Speaking is considered one of the most important yet difficult skills in English learning, especially when students are required to perform in real communication tasks. The study was conducted at SMA Swasta Santo Yoseph Medan, involving 32 students of class XI-4. A qualitative descriptive design was applied to explore students’ experiences in depth. The data were collected through questionnaire as the main instrument, supported by interviews and classroom observation to strengthen the findings. The data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings reveal that students face several major challenges, including anxiety, lack of confidence, difficulty in organizing ideas, limited vocabulary, and confusion about assessment criteria. These challenges significantly affect students’ speaking performance by causing hesitation, reducing fluency, and making their speech less clear. In addition, classroom environment and time limitation also contribute to students’ difficulties. However, support from teachers and classmates, as well as clear understanding of assessment criteria, can help improve students’ performance. Therefore, it is important for teachers to create a supportive learning environment and provide clear guidance to help students perform better in authentic speaking assessment.
Copyright (c) 2026 Khaira Cisadeva Marpaung, Neni Afrida Sari Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Affective and Cognitive Dimension: Evaluating Students’ Receptivity to Gamified Online Assesment
This study aims to investigate students’ attitudes toward the use of gamified online quizzes as authentic assessment in learning descriptive writing at MTsN 2 Medan. The research focuses on the affective and cognitive dimensions of students’ receptivity to digital assessment tools. The data are collected from 10 students selected through purposive sampling, as they have prior experience using online quizzes in English learning. This study employs a qualitative descriptive design. The data are gathered using a structured questionnaire distributed through Google Forms, consisting of Likert-scale and open-ended questions. The data analysis applies qualitative procedures including data reduction, data display, and conclusion drawing to identify patterns in students’ responses.The findings reveal that students show a generally positive attitude toward gamified online quizzes. In the affective dimension, most students feel motivated, excited, and more engagedcompared to traditional assessments. In the cognitive dimension, students believe that online quizzes help them understand descriptive text structures and language features more effectively, especially through immediate feedback. However, several challenges are identified, including internet instability and time pressure, which may influence students’ performance and confidence.The study implies that gamified online quizzes can serve as effective authentic assessment tools when supported by proper technical conditions. Teachers are encouraged to design flexible and meaningful digital assessments that balance engagement and accessibility to enhance students’ learning experiences.
Copyright (c) 2026 Neni Afrida Sari Harahap, Steven Ooan Siregar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Students' Perceptions of Performance-Based Authentic Assessment in Speaking Recount Text at SMA Swasta Bandung Medan
This study aims to describe the implementation of performance-based authentic assessment in speaking recount text activities and analyze students' perceptions of this method. The research was conducted at SMA Swasta Bandung Medan, utilizing 10 student respondents as the primary data source. A quantitative descriptive design was applied, employing a survey method for data collection. Data were gathered through an 18-item Likert scale questionnaire distributed via Google Form. The collected data were analyzed utilizing descriptive statistics to calculate mean scores and percentages. The findings establish that storytelling of personal experiences is the dominant type of assessment utilized (100% frequency). Furthermore, students hold a 'Very Positive' overall perception of this assessment method, evidenced by a total mean score of 4.02 out of 5.00. The highest-rated indicator was the authenticity of the assessment (mean 4.17). The implications of this study confirm that performance-based authentic assessment is positively perceived and effectively supports student learning. However, the study also highlights crucial pedagogical and psychological implications, specifically the necessity for educators to actively manage student performance anxiety, mitigate classroom noise, and allocate adequate preparation time.
Copyright (c) 2026 Neni Afrida Sari Harahap, Yudhistira Aidil Fitrah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Dukungan Kakak Terhadap Prestasi Belajar Adik Di Kp. Sumur Peuteuy
Penelitian ini mengkaji secara mendalam peran dukungan kakak dalam meningkatkan prestasi belajar adik pada lingkungan komunitas yang memiliki ikatan kekerabatan kuat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui desain studi kasus fenomenologis, penelitian ini menelusuri makna, bentuk praktik, serta dampak dari empat jenis dukungan, yakni dukungan emosional, instrumental, informasional, dan penilaian, yang diberikan kakak kepada adik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi dari sejumlah keluarga di lokasi penelitian. Analisis data dilakukan secara tematik induktif dengan menempatkan pengalaman partisipan dalam relasi sosial sehari-hari yang memengaruhi akses terhadap sumber belajar, motivasi diri, dan kebiasaan akademik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa keempat bentuk dukungan tersebut bekerja secara saling menguatkan: dukungan emosional menciptakan suasana psikologis yang nyaman untuk belajar, dukungan instrumental menyediakan sarana dan lingkungan belajar, dukungan informasional memperdalam pemahaman konsep dan strategi akademik, sementara dukungan penilaian menghadirkan umpan balik yang membantu perbaikan belajar. Penelitian ini juga menemukan adanya hambatan struktural dan kultural yang membatasi efektivitas dukungan, seperti keterbatasan waktu kakak, tekanan ekonomi keluarga, dan perbedaan gaya belajar. Temuan ini memiliki implikasi bagi kebijakan pendidikan berbasis komunitas dan program intervensi keluarga yang memanfaatkan modal sosial dalam keluarga untuk meningkatkan hasil belajar.
Copyright (c) 2026 Akmal Ataya Nakhlah, Septi Kuntari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Kit Sel Volta Sederhana dalam Pemahaman Konversi Energi Kimia Menjadi Energi Cahaya Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V MIS Al-Huda Hinai
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa kit sel volta sederhana serta mengetahui kelayakan dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep konversi energi kimia menjadi energi cahaya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, dan develop. Subjek penelitian adalah siswa kelas V MIS Al-Huda Hinai. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket respon, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kit sel volta sederhana yang dikembangkan tergolong valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPA. Penggunaan kit ini mampu meningkatkan pemahaman siswa karena memberikan pengalaman belajar langsung melalui kegiatan eksperimen. Dengan demikian, kit sel volta sederhana dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan mudah diterapkan di sekolah dasar.
Copyright (c) 2026 Ridha Madinatuz Zahra, Yuni Wulandari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Implementation of Authentic Assessment in Grade 9 Students' Writing of Procedure Text at MTs Swasta Al-Washliyah Tanjung Morawa
This study investigates the implementation of authentic assessment in teaching writing procedure texts to ninth-grade students at MTs Swasta Al-Washliyah Tanjung Morawa. The aims of this research are to identify the aspects of authentic assessment implemented in the procedural text writing activities, and to describe how authentic assessment is applied in the classroom practice. The data and sources were collected from ten ninth-grade students who had actively participated in English learning and had experience writing procedural texts. The primary techniques and instruments used was a closed-ended Yes/No questionnaire comprising 10 questions. This instrument was systematically designed based on Hughes' (2003) five aspects of assessment, namely validity, reliability, administration, discrimination, and backwash effect. The data analysis was conducted using an interactive analysis model (Ratnaningtyas et al., 2023), involving three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that the implementation of authentic assessment was partially successful. Students reported high levels of validity, as writing tasks aligned with their real-life experiences and abilities. The backwash effect was notably positive, with all students receiving constructive feedback from the teacher. The assessment also demonstrated good discriminatory power. However, reliability was less consistent, with students' perceptions of rubric use being uneven. The implementation showed weaknesses in process and holistic assessment, where teachers focused more on the final product than the overall writing process and did not fully integrate attitude assessment. These findings imply that a more systematic approach is needed to ensure consistent rubric use and incorporate process-based evaluation.
Copyright (c) 2026 Neni Afrida Sari Harahap, Dwi Pradani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Implementation and Challenges of Performance Based Authentic Assessment in Descriptive Text Reading Comprehension at SMAN 1 Padang Panjang
This study aims to investigate the implementation of performance-based authentic assessment in descriptive text reading comprehension and to identify the challenges faced by students at SMAN 1 Padang Panjang. This research employed a descriptive qualitative design, with data collected from ten tenth-grade students through a reading task and a questionnaire as the main data sources. The reading task consisted of a descriptive text followed by open-ended comprehension questions, while the questionnaire was distributed via Google Form to explore students’ difficulties in reading activities. The instruments used in this study were a reading comprehension task and a structured questionnaire, and the data were analyzed using descriptive qualitative analysis to interpret students’ responses and identify common patterns of difficulties. The findings revealed that performance-based authentic assessment was implemented through meaningful tasks requiring students to construct their own responses based on text comprehension. Most students achieved high scores, with an average of 85%, indicating generally good comprehension ability; however, several challenges were identified, particularly in understanding new vocabulary, identifying the main idea, and comprehending long sentences. Despite these challenges, students were generally able to understand the overall meaning of the text. The study implies that performance-based authentic assessment is effective in evaluating students’ reading comprehension in a more meaningful way, but its success depends on students’ vocabulary knowledge and reading strategies; therefore, teachers are recommended to provide vocabulary support and explicit instruction on reading strategies to improve students’ performance in authentic assessment tasks.
Copyright (c) 2026 Neni Afrida Sari Harahap, Putri Litania Sitinjak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Students' Perceptions of the Backwash Effect of Authentic Assessment in Recount Text Writing
This study aims to investigate three research problems: (1) students' perceptions of authentic assessment in personal experience recount text writing tasks, (2) the benefits of authentic assessment in recount text writing, and (3) the difficulties students encounter and the backwash effect of authentic assessment on their writing learning. Data were sourced from ten seventh-grade students at MTs Cerdas Murni Deli Serdang who had participated in authentic writing assessment activities. A descriptive qualitative research design was employed. Data were collected using a structured questionnaire consisting of 20 closed-ended items across three categories: students' perceptions, benefits of authentic assessment, and students' difficulties. Responses were analyzed using percentage-based descriptive statistics and interpreted qualitatively. Findings reveal that the majority of students hold positive perceptions of authentic assessment, with 90–100% expressing comfort, fairness, and clarity in the assessment process. All students (100%) agreed that writing about personal experiences aided idea expression and improved understanding of recount text structure. However, persistent difficulties were identified in vocabulary use (70%), past tense application (80%), organizing events (60%), and time management (100%). The study's implications suggest that authentic assessment not only serves as an evaluative instrument but also generates a positive backwash effect by fostering active participation, raising students' metacognitive awareness, and motivating continued writing practice. Teachers should integrate scaffolded writing support alongside authentic assessment to maximize its effectiveness in English language learning.
Copyright (c) 2026 Neni Afrida Sari Harahap, Dwi Nazwa Salsabilah Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kesenjangan Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Berdasarkan Fungsi POAC di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen kurikulum dalam menjamin keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan, serta adanya kesenjangan antara perencanaan dan pelaksanaan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen Kurikulum Merdeka berdasarkan fungsi POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) serta mengidentifikasi kesenjangan yang terjadi di SMPN 1 Percut Sei Tuan. Ruang lingkup penelitian mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan kurikulum dalam konteks kebijakan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum telah berjalan pada setiap fungsi POAC, namun belum optimal. Pada aspek perencanaan, masih terdapat ketimpangan pemahaman guru akibat keterbatasan pelatihan. Pada aspek pengorganisasian, koordinasi program seperti Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) belum sepenuhnya stabil. Pada aspek pelaksanaan, intensitas kegiatan proyek mengalami penurunan dan masih terdapat kesulitan dalam mengukur hasil pembelajaran. Pada aspek pengawasan, supervisi masih dominan pada pemeriksaan administrasi dibandingkan observasi langsung di kelas. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kondisi ideal dan praktik di lapangan, sehingga diperlukan penguatan kompetensi guru, konsistensi program, serta optimalisasi supervisi akademik guna meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2026 Suci Asda Mutia Siregar, Mentari Trinolina Heriani Manalu, Febry Yeni Gultom https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Teori Behavioristik dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Belajar Bahasa Inggris menggunakan Digital Platform dan Game-Based Learning
Motivasi belajar merupakan salah satu faktor kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Namun, pada praktiknya, masih banyak siswa yang menunjukkan motivasi yang rendah di kelas ketika guru menggunakan metode konvensional. Riset ini bertujuan untuk meguji pengaruh pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) dan platform digital seperti Kahoot dan Wayground terhadap motivasi siswa, serta penerapan teori behaviorisme dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan siswa SMA dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hasil riset ini menunjukkan bahwa penggunaan game-based learning baik berupa permainan fisik maupun melalui platform seperti Kahoot dan Wayground secara signifikan meningkatkan motivasi, antusiasme, dan partisipasi siswa. Siswa memberikan respons positif karena proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kompetitif, dan menyenangkan. Selain itu, penggunaan permainan fisik di dalam kelas juga terbukti mengurangi rasa bosan dan kantuk, serta meningkatkan focus belajar siswa. Penerapan teori behaviorisme terlihat melalui penggunaan stimulus berupa permainan dan pemilihan siswa secara acak untuk menjawab soal, serta penguatan berupa pujian yang diberikan guru kepada siswa dapat memperkuat perilaku belajar positif. Kombinasi antara pembelajaran berbasis permainan fisik maupun digital, yang disertai dengan pemberian penguatan, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan metode pengajaran yang inovatif dan berbasis teknologi di era digital.
Copyright (c) 2026 Sarah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pola Partisipasi Mahasiswa dalam Mengikuti Rangkaian Kegiatan Himpunan Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Penelitian ini bertujuan menganalisis pola partisipasi mahasiswa dalam kegiatan Himadiksio di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa serta mengkaji fungsi dan disfungsi organisasi berdasarkan perspektif Struktural Fungsional Robert K. Merton. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan pengurus inti, ketua divisi, dan anggota. Hasil menunjukkan empat pola partisipasi: aktif, cukup aktif, selektif, dan pasif atau normatif, yang dipengaruhi oleh motivasi, beban akademik, komunikasi, dan relasi interpersonal. Secara fungsional, organisasi memiliki fungsi manifes berupa pengembangan keterampilan dan pengalaman profesional, serta fungsi laten seperti solidaritas dan kedekatan emosional. Namun, ditemukan disfungsi berupa ketimpangan beban kerja, miskomunikasi, kejenuhan, dan ketidakkonsistenan partisipasi. Partisipasi mahasiswa dipahami sebagai hasil interaksi antara fungsi dan disfungsi dalam struktur organisasi.
Copyright (c) 2026 Ardian Baldan Kurniawan, Rizki Setiawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan E-Modul Berbasis Flipbook Terhadap hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SD Inpres Kassi Kassi Kota Makassar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-Modul berbasis Flipbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di UPT SPF SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan 45 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, lembar observasi, angket respon siswa, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 30.0, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan E-Modul berbasis Flipbook terlaksana dengan sangat baik, ditinjau dari peningkatan aktivitas guru dan siswa pada setiap pertemuan. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan E-Modul berbasis Flipbook karena menarik, mudah digunakan, dan membantu memahami materi IPAS. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa penggunaan E-Modul berbasis Flipbook berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2026 Nurhaedah, Nurhikma Ashary Kanang, Muhammad Irfan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Deskripsi Tingkat Literasi Mahasiswa Unkriswina Sumba
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Unkriswina Sumba. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 100 mahasiswa dari 11 program studi yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi baca tulis mahasiswa berada pada kategori cukup dengan 58% mahasiswa, literasi digital berada pada kategori tinggi dengan 72% mahasiswa, dan kemampuan berpikir kritis berada pada kategori baik dengan 68% mahasiswa. Hasil observasi dan wawancara menguatkan temuan angket, menunjukkan bahwa mahasiswa telah aktif memanfaatkan sumber belajar digital dan mampu menganalisis informasi, namun kebiasaan membaca dan menulis secara mandiri belum terbentuk secara konsisten. Secara keseluruhan, tingkat literasi mahasiswa Unkriswina Sumba tergolong baik, namun penguatan literasi baca tulis masih perlu ditingkatkan untuk mendukung perkembangan berpikir kritis dan budaya literasi akademik di perguruan tinggi.
Copyright (c) 2026 Aprilia Woli, Anti Piga Anajawa, Imelsin Windi, Melyani Paji Jera, Frenijesri Sovia Rambu Anarara, Vidriana Oktoviana Bano https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Media Aplikasi Wordwall Berbasis Web untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan media aplikasi wordwall berbasis web untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik observasi dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskkriptif. Hasil penelitian yang telah dianalisis, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan disetiap siklusnya. Hasil siklus I dengan kualifikasi aktif dan siklus II sangat aktif. Sehingga dapat disimpulkan jika media aplikasi wordwall berbasis web diterapkan maka keaktifan belajar siswa di kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar dapat meningkat.
Copyright (c) 2026 Nur Afriani, Nurhaedah, Ahmad Syawaluddin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Simulasi 8 Keterampilan Mengajar Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di TK Addini
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya simulasi delapan keterampilan mengajar yang dilakukan oleh guru PAUD. Keterampilan mengajar merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif, aktif, kreatif, dan menyenangkan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan studi literatur. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta kajian terhadap berbagai jurnal dan sumber relevan. Observasi dilakukan di TK Addini untuk melihat secara langsung penerapan keterampilan mengajar guru dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan delapan keterampilan dasar mengajar, yaitu keterampilan bertanya, membuka dan menutup pelajaran, menjelaskan, mengadakan variasi, memberikan penguatan, mengelola kelas, mengajar kelompok kecil dan perorangan, serta membimbing diskusi kelompok kecil mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan antusiasme anak dalam belajar. Guru yang mampu menerapkan keterampilan mengajar dengan baik dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman, aktif, dan sesuai dengan kebutuhan anak usia dini. Simulasi keterampilan mengajar juga membantu guru memahami karakteristik peserta didik dan meningkatkan kemampuan komunikasi. Dengan demikian, simulasi delapan keterampilan dasar mengajar memiliki peran penting dalam mempersiapkan guru yang profesional dan mampu menciptakan pembelajaran PAUD yang berkualitas.
Copyright (c) 2026 Indah Khairani, Yessy Prisilla Sillpana, Fauziah Nasution https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Pendidikan Di Era Digital dan Globalisasi: Integrasi AI, Digitalisasi Sistem, Kurikulum, dan Kesiapan SDM Pendidikan
The transformation of education in the digital and globalization era can no longer be understood merely as a change in the use of technology within classrooms. The transformation is far broader and more complex. Educational systems are now required to shift from conventional approaches toward learning ecosystems that are more adaptive, open, responsive, and data-driven. In this context, this article discusses the role of artificial intelligence (AI) in education, the digitalization of national education systems, curriculum transformation influenced by globalization, and the readiness of educational human resources in addressing the demands of the twenty-first century. This study employs a qualitative-descriptive literature review approach. The primary source of discussion was derived from group assignment documents, which were further developed through the synthesis of various concepts related to artificial intelligence in education, educational digitalization, twenty-first century competencies, and global education policies. The findings indicate that AI has considerable potential to support educational planning, particularly through data analysis, mapping student needs, predicting learning difficulties, and developing more personalized learning experiences. Nevertheless, the implementation of this technology is not always straightforward. In many schools, digitalization has improved the efficiency of educational governance, assessment systems, administration, and educational services. However, fundamental challenges remain, including limited internet connectivity, unequal access to digital devices, and the insufficient readiness of teachers and students to fully adapt to digital learning environments. Globalization also places additional pressures on educational systems. Curricula need to become more open to international standards, scientific developments, and the continuously changing demands of the labor market. At the same time, such openness must be carefully balanced so that local values, national identity, and the socio-cultural context of learners are not marginalized. Therefore, the readiness of teachers and educational personnel becomes a crucial determining factor. Technology should be positioned as a tool to strengthen the quality of learning rather than replacing the human role in guiding, evaluating, and shaping students’ character and moral development.
Copyright (c) 2026 Hilmi Sudarjat Barokah, Hajjah Alfi N, Arfianie Yuliantie https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Tingkat Kehadiran, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Waingapu
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat kehadiran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah Waingapu tahun ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Sampel berjumlah 32 siswa yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Data kehadiran dan motivasi belajar diperoleh melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari dokumentasi nilai ETS semester 1. Analisis dilakukan menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel, yaitu tingkat kehadiran dan motivasi belajar, berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa (Sig = 0,000 < 0,05). Tingkat kehadiran berpengaruh positif terhadap prestasi belajar (B = 0,071), sedangkan motivasi belajar memberikan pengaruh negatif (B = –0,081). Temuan ini menunjukkan bahwa kehadiran yang konsisten berkontribusi pada meningkatnya prestasi siswa, namun motivasi belajar yang tinggi tidak selalu menghasilkan prestasi yang lebih baik apabila tidak disertai strategi belajar yang efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kehadiran dan pengembangan strategi pembelajaran yang mampu menyalurkan motivasi menjadi perilaku belajar produktif.
Copyright (c) 2026 Rayfan Jordania Takandunu, Bibiana Mbali Ataluda, Eti Mura Ngguna, Usnia Berliana Ate, Rindi Rambu Katibi, Vidriana Oktoviana Bano https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Guru dalam Mengelola Keberagaman Budaya Siswa di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan
Indonesia is a pluralistic country characterized by a high level of cultural diversity. While this diversity serves as a valuable national asset, it may also give rise to stereotypes, misunderstandings, and even horizontal conflicts within educational settings if not managed wisely. This study aims to examine teachers’ perceptions of student plurality, identify pedagogical strategies used to integrate multicultural values, and analyze the role of teachers as mediators in overcoming communication barriers caused by differences in students’ cultural backgrounds. The scope of this study focuses on heterogeneous classroom management practices at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. This research employed a descriptive qualitative approach through field research. Primary data were collected through non-participant observation and in-depth interviews with key informants, including the principal, subject teachers, guidance and counseling teachers, and students. Secondary data were obtained through school documentation studies. The data analysis techniques consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. The findings reveal that teachers possess a high level of critical awareness regarding multicultural realities in the classroom. The strategies implemented include creating an inclusive learning environment through strict anti-discrimination rules, integrating tolerance values into learning materials, applying collaborative learning based on heterogeneous groups, and demonstrating fair behavior as role models. These strategies were found to be effective in reducing friendship exclusivity, preventing conflict, increasing social empathy, and preparing students to live in a pluralistic society.
Copyright (c) 2026 Sulvi Andini Br Butar Butar, Amelia Ardan Tambunan, Lulu Hairani, Ihsana Tantri, Nurmarito Rambe https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kemandirian Ekonomi Sekolah Melalui Penyelenggaraan Pembelajaran Berbasis Pabrik (Teaching Factory) di SMKS Islam YPI 2 Way Jepara Lampung Timur
This research discusses economic independence through teaching factory as an effort to address the low absorption rate of vocational high school graduates. The researcher used a descriptive qualitative approach with a case study method, involving interviews, observations, and documentation in data collection. The results of the study show that teaching factory learning in schools, besides providing a learning atmosphere based on industry, can have a positive impact on schools regarding economic independence, including: School Budget Efficiency, Economic Added Value, and stimulating a multiplier effect for the growth of local creative industry areas. This study concludes that schools can replicate teaching factory learning for the economic independence of the school.
Copyright (c) 2026 Kurniawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Guru Masa Depan dalam Perspektif Profesi Kependidikan: Antara Tantangan Global dan Tuntutan Profesional
Guru merupakan figur sentral dalam ekosistem pendidikan yang tidak dapat digantikan sepenuhnya oleh teknologi. Di tengah gelombang perubahan global yang ditandai dengan revolusi industri 4.0, pandemi, serta transformasi digital yang masif, profesi guru menghadapi tantangan yang semakin kompleks sekaligus peluang yang belum pernah ada sebelumnya. Jurnal ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis bagaimana guru masa depan harus merespons tantangan global tersebut melalui penguatan kompetensi profesional, adaptasi pedagogis, dan pengembangan karakter. Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, artikel ini menelaah berbagai kajian mutakhir mengenai kompetensi guru abad ke-21, peran teknologi dalam pembelajaran, serta dinamika kebijakan pendidikan di Indonesia dan global. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru masa depan dituntut tidak hanya menguasai konten keilmuan, tetapi juga mampu menjadi fasilitator pembelajaran yang adaptif, empatik, dan melek digital. Penguatan identitas profesional guru menjadi kunci utama dalam menghadapi disrupsi yang terus bergulir.
Copyright (c) 2026 Nurhalimah Siahaan, Hosianna Angelica Sidabutar, Raisa Anjani Asmi, Raisya Fadilla, Nayla Adinda Zahra, Muhammad Varrel Hakim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Inovasi Transformasional : Pengembangan Sistem Pendidikan Islam Berbasis Teknologi Digital Di Era Industri 4.0
Era Industri 4.0 telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai sektor, termasuk sektor pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan berbagai inovasi yang mampu mentransformasi sistem pendidikan Islam melalui pemanfaatan teknologi digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yaitu dengan mengumpulkan dan menganalisis informasi dari jurnal, buku, serta berbagai referensi ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknologi digital dalam pendidikan Islam dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga menjadi lebih efektif, mudah diakses, dan fleksibel. Integrasi teknologi tersebut dilakukan melalui pembelajaran daring, penggunaan media interaktif, aplikasi edukasi Islami, serta sistem administrasi sekolah berbasis digital. Selain mendukung proses belajar mengajar, teknologi digital juga berperan dalam meningkatkan literasi digital, kreativitas, dan kolaborasi antarpeserta didik. Namun, implementasi sistem pendidikan berbasis digital masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya kemampuan digital sebagian pendidik, serta belum meratanya akses internet. Oleh karena itu, dukungan dari pemerintah, sekolah, dan pendidik sangat diperlukan dalam menyediakan fasilitas, pelatihan, serta kebijakan yang mendukung transisi pendidikan Islam di era digital. Dengan adanya inovasi transformatif berbasis teknologi digital, pendidikan Islam diharapkan dapat berkembang secara modern tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman yang menjadi landasannya.
Copyright (c) 2026 Yani Pajrin Pasaribu, Esa Fakhriyah Lubis, Ahmad Zaki https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Problematika Guru Kelas dalam Mengajarkan Mata Pelajaran yang Bukan Bidang Keahliannya di SDN 101766 Bandar Setia
Pendidikan yang berkualitas sangat dipengaruhi oleh kompetensi guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. Pada jenjang sekolah dasar, guru kelas memiliki tanggung jawab mengajar berbagai mata pelajaran sehingga sering kali harus mengajar mata pelajaran yang tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika yang dialami guru kelas dalam mengajar mata pelajaran yang bukan bidang keahliannya di SDN 101766 Bandar Setia, faktor penyebabnya, dampaknya terhadap proses pembelajaran, serta upaya yang dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas yang mengajar mata pelajaran di luar bidang keahliannya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam memahami materi secara mendalam, menentukan metode pembelajaran yang tepat, menjawab pertanyaan kritis siswa, serta mengalami penurunan rasa percaya diri saat mengajar. Faktor penyebab utama adalah keterbatasan jumlah guru, ketidaksesuaian latar belakang pendidikan, minimnya pelatihan berkelanjutan, dan kebutuhan sekolah dalam pembagian tugas mengajar. Dampak yang ditimbulkan meliputi kurang optimalnya proses pembelajaran, rendahnya partisipasi siswa, dan pemahaman konsep yang kurang mendalam. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, guru melakukan pembelajaran mandiri, berdiskusi dengan rekan sejawat, memanfaatkan berbagai sumber belajar, serta menggunakan media pembelajaran yang lebih variatif. Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan kompetensi profesional guru melalui pelatihan berkelanjutan dan pemerataan tenaga pendidik sesuai bidang keahlian.
Copyright (c) 2026 Anggi Muliyanti, Annisa Putri, Elfi Lumongga Situmorang, Nazwa Humairoh, Tiani Saulina Manurung https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 050657 Stabat
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 050657 Stabat serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V SD Negeri 050657 Stabat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori cukup baik. Hal ini terlihat dari perhatian siswa saat pembelajaran berlangsung, partisipasi aktif dalam kegiatan tanya jawab dan diskusi, serta kesungguhan siswa dalam menyelesaikan tugas. Faktor internal yang memengaruhi motivasi belajar meliputi minat belajar, rasa ingin tahu, dorongan berprestasi, dan kepercayaan diri siswa. Faktor eksternal meliputi metode pembelajaran, suasana kelas, dukungan guru, dan lingkungan keluarga. Guru memiliki peran penting dalam meningkatkan motivasi belajar melalui penggunaan metode pembelajaran yang menarik, pemberian apresiasi, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa motivasi belajar siswa merupakan hasil interaksi antara faktor internal dan faktor eksternal yang saling memengaruhi dalam proses pembelajaran.
Copyright (c) 2026 Rani Saputri Nainggolan, Rahimul Harahap https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0