Continuous Education: Journal of Science and Research
Continous Education journal is an educational journal based on social research, this journal is published by Pusdikra Publishing. research journals as a place to publish the best works so that they become a place for writers to place their writings so that the published writings have been recognized. This journal is published with various conditions for the author, such as using Mendeley's reference management, having passed the plagiarism check and also if it is an international language it will be checked for grammar.
The Effect of Using Quizizz Learning Media on Student Learning Outcomes in Local Content Subjects for Class X TKJ at Private Vocational Schools in Jambi, Medan, Academic Year 2025/2026
This study attempts to determine the effect of using interactive learning media Quizizz on student learning achievement in Local Content subjects at SMK Swasta X TKJ Jambi Medan in the 2025/2026 academic year. This study was motivated by the low performance results of students who were below the Minimum Completion Criteria (KKM) and low student participation due to the still dominant conventional learning methods. Quantitative methods were used with a quasi-experimental design for this study. The study population was all 64 students of class X TKJ who were divided into control and experimental groups. Pretest and posttest data collection used multiple choice tools. Data analysis used the Mann-Whitney Test to measure significant differences between groups that used Quizizz media and those that did not use Quizizz media. The results showed that there were differences in student learning outcomes between the control and experimental groups. Thus, the use of Quizizz learning media successfully improved student learning outcomes in Local Content subjects. The use of technology-based interactive learning media is recommended by this study as a method to increase student engagement and learning outcomes.
Copyright (c) 2025 Josua Tamba, Novita Indah Hasibuan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Teknik Tadabbur Al-Qur'an Sebagai Terapi Kognitif Islami untuk Mengatasi Kecemasan Belajar
Kecemasan belajar merupakan salah satu permasalahan psikologis yang banyak dialami peserta didik di berbagai jenjang pendidikan. Kondisi ini ditandai dengan rasa takut, khawatir, dan tegang yang berlebihan saat menghadapi proses pembelajaran, ujian, maupun tuntutan akademik lainnya, sehingga berdampak pada penurunan prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas teknik tadabbur Al-Qur’an sebagai bentuk terapi kognitif Islami dalam mengatasi kecemasan belajar. Penelitian menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai literatur, termasuk ayat-ayat Al-Qur’an, hadis Nabi, buku klasik dan kontemporer, serta artikel ilmiah terkait psikologi pendidikan, terapi kognitif Islami, dan kesehatan mental. Analisis dilakukan dengan teknik content analysis untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip tadabbur yang relevan dalam menurunkan kecemasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tadabbur Al-Qur’an efektif mengurangi kecemasan belajar melalui tiga aspek utama: psikologis, yaitu memberikan ketenangan emosional dan mengurangi gejala kecemasan; spiritual, yakni menumbuhkan keimanan, tawakal, dan motivasi belajar sebagai bentuk ibadah; serta kognitif, berupa restrukturisasi pola pikir negatif menjadi perspektif positif dan adaptif. Dengan pendekatan yang menyentuh dimensi emosional, spiritual, dan rasional secara bersamaan, tadabbur Al-Qur’an terbukti mampu meningkatkan resiliensi peserta didik dan mengubah orientasi belajar menjadi lebih bermakna. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan tadabbur sebagai model intervensi psikologis Islami yang aplikatif di lingkungan pendidikan untuk membantu peserta didik menghadapi tekanan akademik secara lebih tenang dan konstruktif.
Copyright (c) 2025 Fitri, Lahmuddin Lubis, Ahmad Syukur, Rahmansyah Rahmansyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementation of Integrative-Based Islamic Educational Psychology Module Development
This study aims to analyze the implementation of the development of an integrative-based Islamic educational psychology module based on cognitive and transcendental studies. This research employed a qualitative method with a literature review approach, collecting data from various sources such as books, articles, journals, and so on. The results of this study indicate that the development of an integrative-based Islamic Educational Psychology module, which combines cognitive and transcendental studies, has proven effective in improving the quality of holistic and meaningful learning. This module is designed not only to strengthen students' understanding of cognitive concepts in educational psychology but also to instill the spiritual and transcendental values that characterize Islamic education. The integrative approach used in this module bridges scientific aspects and faith values, enabling students to develop not only intellectually but also morally and spiritually. The use of this module has also shown an increase in active student engagement, in-depth understanding of the material, and positive attitudes toward Islamic values in the learning process. Therefore, this module is highly relevant for implementation in Islamic educational environments to shape the character of students who are well-rounded, knowledgeable, and possess noble character.
Copyright (c) 2025 Raudhatul Jannah, Muhammad, Ibnu Haniif, Lahmuddin Lubis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implications of Parenting Patterns on the Emotional Development of Student in Islamic Boarding Schools
This study aims to describe the implications of parenting styles on the emotional development of students in Islamic boarding schools. This study uses qualitative research with a library approach, namely a series of studies related to library data collection methods, or research whose research objects are traced through various library information (books, encyclopedias, scientific journals, newspapers, magazines, and documents). Furthermore, the data collection technique used is a library study. A library study is a data collection technique used to collect data and research sources through books, journals, magazines, newspapers, and so on. The results of this study indicate that parenting styles at home have implications for students' emotional development. Students' emotional development can be fostered through simple measures, such as parents visiting their children less frequently at the Islamic boarding school and giving their children the confidence and courage to meet all their needs at the boarding school. This can make children dependent on their parents and slow the process of developing independence. Furthermore, Islamic boarding schools play a crucial role in fostering independence in their students. This is typically done by assigning responsibility to administrators to assist students, especially new students. In addition to the administrators, the dormitory head also plays a role in guiding the students under his care in developing independence.
Copyright (c) 2025 Ade Irmayani, Ayu Pitaloka, Aguslim, Lahmuddin Lubis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psikoedukasi Islami Bagi Orangtua dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Anak di Era Digital
Era digital membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pola belajar anak yang kini semakin bergantung pada teknologi informasi. Kondisi ini menuntut peran aktif orang tua sebagai pendidik utama di rumah untuk membimbing anak-anak dalam memanfaatkan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan mengkaji peran psikoedukasi Islami bagi orang tua dalam meningkatkan kemandirian belajar anak di era digital. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menelaah literatur berupa Al-Qur’an, hadis, buku, dan jurnal ilmiah terkait pendidikan Islam, psikoedukasi, serta perkembangan anak. Hasil kajian menunjukkan bahwa psikoedukasi Islami, sebagai pendekatan yang mengintegrasikan prinsip-prinsip psikologi dengan nilai-nilai Islam, mampu membantu orang tua memahami dan melaksanakan perannya dalam mendampingi anak menghadapi tantangan teknologi. Pendekatan ini tidak hanya berfokus pada pengawasan penggunaan teknologi, tetapi juga menekankan pembinaan spiritual, penguatan karakter Islami, serta pengembangan motivasi belajar anak. Dengan pendampingan yang tepat, orang tua dapat menumbuhkan kemandirian belajar, meningkatkan resiliensi, dan membangun pola pikir yang adaptif pada anak. Penelitian ini menegaskan bahwa psikoedukasi Islami merupakan solusi strategis untuk mencetak generasi yang cerdas, mandiri, dan berakhlak mulia di tengah kompleksitas era digital. Implikasi praktis dari penelitian ini mendorong orang tua untuk meningkatkan literasi digital, memperkuat komunikasi efektif dengan anak, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di rumah.
Copyright (c) 2025 Muhammad Akbar Mukti, Lahmuddin Lubis, Thea Fitri Astarani, Win Arajasa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Metode Iqra' dalam Pengembangan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini di RA Islamiyah Gunung Melayu Labuhanbatu Utara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas metode Iqra’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini. Penelitian ini mengunakan metode penelitian kualitatif lapangan dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumen. Penelitian ini dilaksnakan di RA Islamiyah Gunung Melayu Kabupaten Labuhanbatu Utara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode Iqra’ di RA Islamiyah Gunung Melayu dilakukan secara sistematis, bertahap, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Metode ini efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an melalui pendekatan individual, pengulangan materi, dan bimbingan guru yang sabar dan konsisten. Meskipun belum semua anak mencapai hasil sempurna, metode ini terbukti berhasil dan banyak digunakan di lembaga pendidikan Islam karena kesederhanaannya serta kemudahan dalam penerapannya.
Copyright (c) 2025 Mursal Aziz, Dedi Sahputra Napitupulu, Azrun Jamil https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Development of an Experiential Learning Model for Exploring the Natural Surroundings (EJAS) by Utilizing Forests as a Learning Resource at the Leuser Nature School
The research objectives are: (1) To produce a learning model product for exploring the surrounding natural environment using the forest as a learning resource for students at Leuser Nature School. (2) To find out the practicality level of the EJAS learning model by utilizing the Forest as a learning resource (3) The effectiveness of the E JAS model by utilizing the Forest as a learning resource on improving learning outcomes and environmentally conscious behavior. Research and development Borg and Gall is a study used in developing the EJAS learning model by utilizing the Forest as a learning resource for Leuser Nature School students. Expert validation of the EJAS learning model shows an average value of 91.7% with a very valid category. The results of the trials in all three stages are in the very practical category with an average value of 92.3%. Learning outcomes appear significant with an average learning completion score of 60.92 and an average N-Gain value of 0.609 (moderate to quite high category). Students' environmental behavior has an average of 4.15. So the EJAS model can be an alternative learning strategy that is not only effective in improving cognitive learning outcomes, but also in forming attitudes and character values of Leuser Nature School students.
Copyright (c) 2025 Lola Zeramenda Br Tarigan, Muhammad Iqbal Haitame Tambunan, Sularno https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pendidikan Berkualitas Di SMA Bintang Langkat Tahun Ajaran 2024-2025
Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana peran kepala sekolah berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMA Bintang Langkat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah SMA Bintang Langkat telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan melalui kepemimpinan visioner, pengelolaan sumber daya yang efektif, dan peningkatan profesionalisme guru. Kepala sekolah juga terlibat dalam menciptakan lingkungan sekolah yang ramah dan mendukung pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran kepala sekolah sangat penting dalam peningkatan mutu pendidikan di SMA Bintang Langkat.
Copyright (c) 2025 Hamidah D, Lendra Faqrurrowzi, Muhammad Rahman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Competence Mapping of Elementary School Teachers in Classroom Action Research as a Preliminary Effort to Empower Research Capacity for Professional Teacher
Teachers hold a central and strategic role as the main agents of educational transformation and as practitioners responsible for improving the quality of learning through reflective inquiry. Classroom Action Research (CAR) serves as a scientific and systematic framework that enables teachers to identify classroom problems, implement evidence-based interventions, and evaluate their effectiveness. However, empirical evidence in Indonesia shows that many elementary school teachers still experience significant challenges in conducting CAR due to limited understanding of research methodologies, inadequate technical guidance, and low confidence in academic writing. This study aims to comprehensively map the competence of elementary school teachers in implementing CAR by examining four critical dimensions: conceptual understanding, action planning, implementation and data collection, and research reporting. Employing a quantitative descriptive approach, the study involved 20 elementary school teachers in Citerep, Bogor Regency, as participants. Data were collected using structured questionnaires and analyzed through descriptive statistical techniques. The findings revealed that teachers’ competence remains low across all assessed aspects, with only 12% demonstrating sound conceptual knowledge, 15% capable of effective planning and implementation, and merely 5% able to prepare structured research reports that align with academic conventions. These results reflect the absence of a sustained mentoring culture and the lack of systematic institutional support for teacher-led research practices. The study underscores the need for continuous professional development programs, collaborative mentoring with higher education institutions, and school-based research communities that empower teachers as reflective practitioners. Strengthening teachers’ CAR competence is crucial not only for enhancing their pedagogical professionalism but also for fostering a sustainable culture of research-based teaching and learning in Indonesian elementary schools.
Copyright (c) 2025 Sobrul Laeli, Helmia Tasti Adri, Irman Suherman, Lilis Fauziah Balghis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Filsafat Matematika dan Relevansinya Terhadap Topik Pembelajaran di Tingkat Prasekolah Hingga Menengah
Pemilihan topik matematika yang diajarkan pada jenjang prasekolah hingga menengah merupakan persoalan fundamental dalam pendidikan. Setiap materi yang diberikan kepada siswa tidak hanya berfungsi sebagai sarana penguasaan keterampilan berhitung, tetapi juga sebagai medium pembentukan pola pikir logis, kritis, dan sistematis. Filsafat matematika, sebagai kajian yang menelaah hakikat, asal-usul, serta tujuan ilmu matematika, memberikan landasan konseptual yang kuat untuk memahami apa yang seharusnya diajarkan dan bagaimana materi tersebut relevan dengan perkembangan kognitif anak. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi relevansi filsafat matematika dalam penyusunan kurikulum pada tingkat prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, hingga sekolah menengah atas. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah pandangan para filsuf dan pakar pendidikan matematika terkait peran abstraksi, struktur pengetahuan, serta keterhubungan matematika dengan realitas kehidupan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika perlu diseimbangkan antara konsep konkret dan abstrak, disesuaikan dengan tahapan perkembangan peserta didik. Selain itu, kurikulum sebaiknya tidak hanya menekankan pada kemampuan prosedural, tetapi juga pada pemahaman konseptual dan penerapan praktis. Dengan demikian, filsafat matematika dapat membantu menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna, kontekstual, dan selaras dengan tujuan pendidikan jangka panjang.
Copyright (c) 2025 Rina Ardillah Lubis, Hasratuddin, Izwita Dewi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Effect of the Round Robin Learning Model on Collaboration Skills Among Students in Grade IV of MIN 1 West Lampung
Collaborative skills are essential for learning. Teacher-centered learning often leads to students lack of active participation in learning activities, resulting in low collaborative skills. One way to improve students collaborative skills is by implementing a round-robin learning model. This model provides equal opportunities for all students to learn in groups, preventing any single student from dominating. This study aimed to determine the effect of the round-robin learning model on students' collaborative skills. This study was conducted at MIN 1 West Lampung. The research method used was a quasi-experimental design. Sampling was conducted using a purposive sampling technique, with 65 students each in the experimental and control classes. The instrument used was a collaboration skills questionnaire. This study shows the results of the post-test data hypothesis test using an independent sample t-test with a significance level of 5% (0.05) showing a Sig. (2-tailed) value of 0.038 which means that there is a rejection of H0 and acceptance of H1. Based on the results of the hypothesis test, it can be concluded that there is an influence of the round robin learning model on improving collaboration skills between students in class IV MIN 1 West Lampung.
Copyright (c) 2025 Ida Fiteriani, Baharudin Baharudin, Andri Setiawan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Soal Cerita pada Materi Lingkaran di Kelas IX SMP Negeri 2 Medan
Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui soal cerita pada materi lingkaran menggunakan kerangka Newman’s Error Analysis (NEA). Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 29 siswa kelas IX-3 SMP Negeri 2 Medan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis berbentuk soal cerita, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi untuk menggali informasi lebih mendalam terkait proses kognitif siswa. Data dianalisis berdasarkan lima tahapan NEA: membaca, memahami, transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban. Dari 29 siswa, 9 siswa menjawab dengan benar pada semua tahapan, sedangkan 20 siswa lainnya melakukan kesalahan. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan tertinggi pada tahap transformasi (50%), diikuti keterampilan proses (20%), memahami (15%), penulisan jawaban (15%), dan membaca (10%). Kesalahan transformasi terjadi karena siswa kesulitan mengubah informasi soal cerita ke dalam model matematika dan menentukan rumus yang tepat. Temuan ini mengindikasikan perlunya penguatan pemahaman konsep dan keterampilan transformasi melalui strategi pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Copyright (c) 2025 Nurhamidah Zega, Annisa Fitri, Hulwa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Philosophy of Liberation in the Qur’an: An Educational Reading through Critical Pedagogy
Education in Islam has always been viewed as a means to achieve spiritual and social liberation. Although many studies discuss educational theory in Islam based on the values of liberation, most remain limited to normative approaches and have not yet integrated critical pedagogy theory within the context of Islamic education. This article aims to explore how the principles of liberation found in the Qur’an can be integrated into a critical and transformative Islamic education, and how this integration can address social injustice and oppression in society. The research employs a qualitative approach through Qur’anic text analysis and literature review on critical pedagogy. The main findings indicate that the Qur’an teaches liberation in spiritual, social, and economic dimensions, aligning with Paulo Freire’s theory of critical pedagogy, which views education as a tool to liberate individuals from oppression. The implications of these findings highlight the importance of integrating principles of liberation into the Islamic education curriculum so that education not only encompasses religious knowledge but also fosters social awareness capable of driving change. This approach is expected to produce a more relevant, participatory, and transformative form of Islamic education that contributes to creating a just society free from injustice.
Copyright (c) 2025 Nurul latifatul Inayati, Muhammad Irwan Putra , Khamami, Andri Nirwana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementation of the Problem Based Learning Method to Enhance Students Learning Activities and Outcomes at SD Negeri 077786 Tuhembaruzo
This study aims to improve students’ learning activities and outcomes through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in Grade IV students of SD Negeri 077786 Tuhembaruzo. The research subjects consisted of 18 students, including 8 boys and 10 girls. The study employed a Classroom Action Research (CAR) design using the Kemmis and McTaggart model, carried out in two cycles, each consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. Data were collected through observations of learning activities, learning outcome tests, short interviews, and documentation, and were analyzed using both qualitative descriptive and quantitative approaches. The results show that the application of PBL significantly improved students’ learning activity. The average activity score increased from 53% in Cycle I to 83% in Cycle II, with notable improvement in problem reading, group discussion, questioning, expressing opinions, and presenting group work. Students’ learning outcomes also increased substantially. The average score rose from 58.3 in the pre-action stage to 71.1 in Cycle I, and further to 83.8 in Cycle II. Learning mastery improved from 22% to 50% in Cycle I, and reached 83% in Cycle II. These findings align with previous studies indicating that PBL is effective in enhancing student engagement, conceptual understanding, and critical thinking skills. Therefore, the PBL model can be recommended as a relevant and effective learning innovation for improving both the process and outcomes of learning in elementary school settings.
Copyright (c) 2025 Denar Yosafad Simatupang, KMA Fauzi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Principal’s Role in Addressing Issues Affecting Teacher Competence to Improve Teaching and Learning Processes at SMA Negeri 1 Tanjung Pura
This study aims to analyze the role of the principal in improving teachers’ competence at SMA Negeri 1 Tanjung Pura. Teacher competence is a key factor in determining the quality of learning; therefore, the principal has a strategic responsibility in developing the professional abilities of educators. This research employs a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews, observations, and documentation, and then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion-drawing techniques. The results show that the principal plays a crucial role in three main aspects: as a manager, a supervisor, and a motivator. As a manager, the principal organizes and implements teacher competence improvement programs through training, workshops, and continuous professional development activities. As a supervisor, the principal conducts planned academic supervision to monitor and evaluate teacher performance. Meanwhile, as a motivator, the principal provides encouragement, recognition, and creates a conducive work climate to enhance teachers’ enthusiasm and performance. In addition, the principal also plays a role in addressing current challenges, such as the low mastery of learning technology, by organizing ICT training and encouraging teacher collaboration to share experiences and teaching innovations. The findings of this study affirm that the success of improving teacher competence is greatly influenced by effective, participative, and professionally development-oriented school leadership.
Copyright (c) 2025 Mita Damayanti, Rabukit Damanik, Hamidah. D https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Halua Puzzle: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Tradisi Kuliner Melayu untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan Siswa di Sekolah Alam Medan
This study, entitled “Halua Puzzle: The Development of Interactive Learning Media Based on Malay Culinary Traditions to Enhance Students’ Environmental Awareness at Sekolah Alam Medan,” aims to develop an interactive learning medium called Halua Puzzle, which integrates local wisdom from Malay culinary traditions to foster students’ environmental awareness. The research employed the Research and Development (R&D) method following the Borg & Gall model through several stages: potential identification, design, validation, revision, and field testing.The research subjects were elementary-level students of Sekolah Alam Medan. Data were collected through observation, questionnaires, and interviews, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative approaches. The results indicate that the Halua Puzzle media is highly feasible for use, achieving a validation score of 83.57, and received positive responses from students. The media proved effective in improving environmental awareness while reinforcing culturally based learning.Thus, the Halua Puzzle grounded in Malay culinary traditions is an effective interactive learning innovation that not only enriches students’ learning experiences but also instills environmental care values through local cultural contexts closely related to their daily lives.
Copyright (c) 2025 Nanda Ayu Setiawati, Winny Sunfriska L https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Media Guru PAI dalam Menanamkan Sikap Toleransi pada Siswa di SMAN 1 Namorambe
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan sikap toleransi siswa di SMAN 1 Namorambe, menganalisis penerapannya dalam pembelajaran, serta memahami alasan pemilihan media tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dari penelitian ini yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. Adapun terknis analisis data pada penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menggunakan media visual berupa video pembelajaran melalui proyektor serta media cetak berupa Al-Qur’an, hadis, dan buku teks. Penerapan dilakukan secara kombinatif, di mana video berfungsi sebagai ilustrasi konkret sedangkan media cetak memberikan dasar normatif. Alasan guru memilih media tersebut adalah karena sesuai dengan kondisi sekolah multikultural dengan mayoritas siswa non-Muslim, sehingga media visual menarik minat siswa, dan media cetak memperkuat landasan keagamaan. Temuan ini menegaskan bahwa kombinasi media pembelajaran efektif dalam menanamkan nilai toleransi di sekolah multikultural.
Copyright (c) 2025 Mhd. Abdan Syakuro Lbs, Ahmad Darlis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Swasta Budi Utomo Binjai Tahun 2024-2025
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan pelaksanaan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Swasta Budi Utomo Binjai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif yang didukung pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Sumber informasi dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah dan 5 orang guru. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Swasta Budi Utomo Binjai menunjukkan hasil yang baik dan efektif. Hal ini dapat terlihat dari beberapa temuan yang penulis dapatkan yaitu: (1) Dalam proses perencanaan supervisi kepala sekolah telah bekerja sesuai dengan langkah operasional yang ideal sesuai dengan buku pedoman kinerja kepala sekolah. Adapun kegiatan dari perencanaan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah mengundang tim pengembang sekolah, jadwal supervisi, substansi materi pelaksanaan supervisi dan menyusun instrumen penilaian; (2) Dalam proses pelaksanaan supervis i kepala sekolah telah berhasil menggunakan teknik-teknik yang baik. Dengan menggunakan teknik kunjungan kelas dan melakukan refleksi setelah supervisi dilakukan dengan pendekatan formal dan informal; (3) Dalam proses tindak lanjut kepala sekolah mengadakan bimbingan dan refleksi kepada guru-guru yang telah disupervisi. Pendidikan dan pelatihan yang diadakan kepala sekolah berdasarkan temuan kekurangan yang didapatkan kepala sekolah pada saat supervisi dilakukan.
Copyright (c) 2025 Adelia Maharani Putri Ananda, Maulana Akbar Sanjani, Lendra Faqrurowzi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Model Pembentukan Karakter Islami Melalui Internalisasi pada Anak Usia Dini : Perspektif Psikologi Positif Islami
Pembentukan karakter pada anak usia dini merupakan fondasi penting dalam menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga tangguh secara spiritual dan sosial-emosional. Usia dini dikenal sebagai masa keemasan perkembangan, sehingga internalisasi nilai-nilai Islami menjadi strategi efektif untuk menanamkan karakter mulia sejak awal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model pembentukan karakter Islami melalui pendekatan internalisasi berbasis psikologi positif Islami, dengan ruang lingkup pada pendidikan anak usia dini dalam konteks keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif melalui studi pustaka, dengan menganalisis literatur akademik, sumber keislaman (Al-Qur’an dan hadits), serta hasil penelitian sebelumnya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi internalisasi nilai Islami secara efektif dapat dilakukan melalui empat pendekatan utama: keteladanan, pembiasaan, cerita dan permainan edukatif, serta kolaborasi antara sekolah dan keluarga. Selain itu, budaya sekolah Islami dan peran keluarga sebagai madrasah pertama menjadi faktor penunjang keberhasilan proses internalisasi. Perspektif psikologi positif Islami memperkuat proses ini melalui penguatan nilai seperti iman, syukur, tawakal, sabar, optimisme, dan empati. Internalisasi nilai bukan hanya proses transfer pengetahuan, tetapi pengalaman yang menyentuh aspek afektif dan spiritual anak secara langsung, sehingga nilai-nilai tersebut menjadi bagian dari kepribadian yang utuh. Dengan demikian, model pembentukan karakter Islami berbasis psikologi positif tidak hanya relevan secara teoritis, tetapi juga aplikatif dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung perkembangan karakter anak secara holistik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan strategi pendidikan karakter Islami yang kontekstual dan berkelanjutan di era modern.
Copyright (c) 2025 Nur Khairani, Muhammad Hairun Ginting, Indra Budiman, Lahmuddin Lubis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Collaborative Learning dalam Bimbingan Kelompok terhadap Sikap Eksklusif Siswa SMPN 1 Rejoso
Fenomena sikap eksklusif di kalangan siswa SMP dapat berdampak pada terbatasnya interaksi sosial dan munculnya kelompok pertemanan tertutup di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas bimbingan kelompok dalam collaborative learning untuk mengurangi sikap eksklusif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa kelas IX SMPN 1 Rejoso yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan skor pretest tinggi, sedang, dan rendah pada angket sikap eksklusif yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya (Cronbach’s Alpha = 0,900). Perlakuan diberikan dalam enam kali pertemuan yang berfokus pada kegiatan kolaboratif seperti diskusi kelompok, kerja sama lintas teman, dan refleksi sosial. Analisis data menggunakan uji Paired Sample t-Test menunjukkan hasil signifikansi 0,013 (p < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest. Rata-rata skor sikap eksklusif menurun dari 70,25 menjadi 59 setelah perlakuan, yang menunjukkan adanya perubahan positif menuju sikap sosial yang lebih inklusif. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa bimbingan kelompok dalam collaborative learning efektif digunakan sebagai strategi intervensi dalam layanan bimbingan dan konseling untuk meningkatkan empati, kerja sama, serta penerimaan terhadap perbedaan di antara siswa.
Copyright (c) 2025 Nafila Adinda Rini, Denok Setiawati, Mochamad Nursalim, Muhamad Afifuddin Ghozali https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Pengaruh Doa dan Dzikir sebagai Strategi Regulasi Diri dalam Proses Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas doa dan dzikir sebagai strategi regulasi diri dalam proses belajar. Regulasi diri merupakan kemampuan individu untuk mengendalikan pikiran, emosi, dan perilaku guna mencapai tujuan belajar secara efektif. Dalam konteks pendidikan Islam, regulasi diri tidak hanya mencakup aspek kognitif dan metakognitif, tetapi juga aspek spiritual yang memiliki kontribusi signifikan terhadap ketenangan batin, fokus, dan motivasi. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research) dengan menelaah sumber primer berupa Al-Qur’an, Hadis, dan kitab klasik Islam, serta sumber sekunder seperti buku, jurnal ilmiah, dan karya akademik yang relevan. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi (content analysis) untuk mendeskripsikan, menafsirkan, dan mensintesis temuan dari berbagai literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa doa dan dzikir berperan penting dalam tiga aspek utama regulasi diri, yaitu motivasi, pengendalian emosi, dan perilaku belajar. Doa berfungsi mengarahkan niat, membentuk kesiapan mental, menumbuhkan rasa percaya diri, dan menguatkan motivasi intrinsik. Dzikir membantu menjaga ketenangan batin, memulihkan fokus saat terdistraksi, menurunkan kecemasan akademik, serta menumbuhkan rasa syukur dan optimisme. Keduanya efektif dalam meningkatkan konsentrasi, ketenangan, dan motivasi belajar jika dilakukan secara konsisten dan penuh penghayatan. Efektivitas ini diperkuat oleh kesadaran spiritual, dukungan lingkungan keluarga dan sekolah, serta manajemen waktu yang baik. Dengan demikian, doa dan dzikir bukan hanya ritual ibadah, tetapi juga instrumen psikologis yang mampu mengintegrasikan kekuatan spiritual dengan pengaturan diri, sehingga proses belajar menjadi lebih fokus, tenang, bermakna, dan berorientasi pada pembentukan karakter Islami.
Copyright (c) 2025 Juhri Ash Shiddiqy, Lahmuddin Lubis, Ajie Al Arief https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Membangun Budaya Organisasi Yang Inovatif Di Sekolah SMA Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah menerapkan kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja administrasi pendidikan di SMK Swasta Budi Utomo Binjai. Gaya kepemimpinan ini dinilai mampu memberikan dorongan dan motivasi kepada staf administrasi agar bisa bekerja lebih maksimal. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kinerja administrasi, antara lain melalui pemberian motivasi, pelatihan untuk meningkatkan kemampuan staf, serta menciptakan lingkungan kerja yang nyaman. Namun, dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan dalam penggunaan teknologi, kurangnya kesempatan mengikuti pelatihan, dan pembagian kerja yang belum merata. Untuk mengatasi masalah tersebut, kepala sekolah mengambil beberapa langkah, seperti mengadakan pelatihan internal, membagi tugas dengan lebih adil, serta memperkuat komunikasi antar staf. Langkah-langkah ini terbukti membantu meningkatkan efektivitas dan kualitas pelayanan administrasi di sekolah. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa kepemimpinan transformasional yang diterapkan kepala sekolah berpengaruh besar dalam meningkatkan kinerja administrasi pendidikan.
Copyright (c) 2025 Hamidah D, Maulana Akbar Sanjani, Wira Winanda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Tradisi Ngayah di Desa Nusa Bali
Pendidikan karakter merupakan cara agar generasi muda dapat memiliki watak yang sesuai dengan jati diri bangsa Indonesia. Kemajuan zaman dan teknologi yang sangat pesat memberikan kemudahan bagi warga negara dalam mengakses informasi dari berbagai macam negara salah satunya adalah budaya. Budaya luar seperti individualisme bukanlah hal yang lumrah dalam ideologi bangsa Indonesia, oleh karenanya masalah dalam menangkal pengaruh dari luar harus menemukan jawabannya, salah satunya melalui pendidikan karakter secara tidak langsung dalam lingkungan masyarakat. Penelitian ini akan berfokus pada penggalian nilai-nilai pendidikan karakter dalam tradisi ngayah di Desa Nusa Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif etnografi. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan pengumpulan, reduksi, penyajian dan pengambilan kesimpulan. Uji keabsahan menggunakan uji kredibilitas, transferbilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas. Hasil penelitian yang didapat ialah masyarakat melakukan tradisi ngayah atas dasar keyakinan agama dan adat, melaksanakan aturan dalam desa adat, serta saling menyokong segala upacara yang dilakukan secara bersama-sama dalam sebuah desa adat. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan dapat diambil kesimpulan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter dalam tradisi ngayah di Desa Nusa Bali terdapat beberapa nilai pendidikan karakter yaitu nilai religius, nilai bertanggung jawab, dan nilai gotong royong serta temuan lainnya berupa nilai toleran, nilai komunikatif dan nilai disiplin.
Copyright (c) 2025 Gusti Agung Dirgantara, Nila Sari, Mariyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Correlation of Students Digital Reading Attitude and their Reading Comprehension at 3rd Semester of English Education Department in UIN Bukittinggi
This research aimed to investigate the correlation between students’ digital reading attitude and their reading comprehension at the third semester of the English Education Department at UIN Bukittinggi. The study employed a quantitative correlational design involving 54 students as the sample. Data were collected using a digital reading attitude questionnaire adapted from Putman’s reading attitude model and a reading comprehension score obtained from a validated reading test. The data were analyzed using descriptive statistics and Spearman’s rho correlation due to the non-normal distribution of the data. The findings indicated that students’ digital reading attitude obtained a mean score of 59.85, while their reading comprehension achieved a mean score of 83.2. The correlation analysis revealed a positive correlation between digital reading attitude and reading comprehension (r = 0.294, p < 0.05). These results indicate that students’ digital reading attitude is associated with their reading comprehension. Therefore, integrating digital reading materials and strategies into English instruction is recommended to support students’ reading comprehension development.
Copyright (c) 2025 Fara Alvianis, Loli Safitri, Eliza, Widya Syafitri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Psikoedukasi Berbasis Video dan Diskusi Kelompok dalam Meningkatkan Pengetahuan Motivasi Belajar
Learning motivation is an important psychological factor that plays a role in determining students academic success. Adequate motivation encourages students to actively engage in the learning process, while low motivation can hinder the achievement of learning goals. Low student learning motivation is often influenced by a lack of self-awareness, weak environmental support, and a minimal understanding of the goals and benefits of learning. Therefore, appropriate intervention efforts are needed to improve students' knowledge regarding learning motivation. This study aims to determine the effectiveness of video-based psychoeducation and group discussions in improving students knowledge of learning motivation. The study used a pre-experimental design with a one-group pretest–posttest model. The study subjects consisted of 33 students of Madrasah Tsanawiyah (MTs) in Malang City. The research instrument was a questionnaire on learning motivation knowledge administered before and after the intervention. Data were analyzed using a paired sample t-test to determine differences in pre-test and post-test scores. The analysis results showed a very significant difference between students' knowledge of learning motivation before and after the intervention (t = -8.970; p < 0.001). The average post-test score (mean = 7.12) was higher than the pre-test score (mean = 4.45). Furthermore, the effect size was very large (Cohens d = 1.56), indicating a strong intervention effect. These findings indicate that video-based psychoeducation and group discussions are effective in improving MTs students learning motivation and knowledge.
Copyright (c) 2025 Siti Muzaro’atut Dawamah, Djudiyah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Psikometrik dan Keselarasan Instruksional pada Butir Penilaian Sumatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Kualitas asesmen merupakan komponen fundamental dalam keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, terutama pada satuan pendidikan madrasah yang menghadapi tantangan kompleks dalam memastikan keselarasan antara pembelajaran dan penilaian. Penelitian ini bertujuan menganalisis kualitas psikometri instrument asesmen sumatif Bahasa Indonesia Fase F sekaligus mengkaji kesesuaian pembelajaran yang melandasinya. Menggunakan pendekatan mixed method dengan desain sequential explanatory, penelitian ini melibatkan 100 peserta didik kelas XI serta seorang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai informan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui dokumentasi naskah soal dan hasil ujian, kemudian dianalisis berdasarkan validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi untuk memberikan penjelasan mendalam terhadap temuan statistic. Hasil penelitian menunjukkan bahwa revisi instrument memberikan peningkatan signifikan pada kualitas tes, terutama pada aspek validitas pilihan ganda yang meningkat 72% menjadi 92% dan reliabilitas yang meningkat dari 0,486 menjadi 0,630. Pada soal esai, seluruh butir soal menunjukkan validitas sangat tinggi (0,793-0,911) dan reliabilitas unggul (0,923). Meskipun demikian, daya pembeda sebagian butir soal pilihan ganda tetap rendah dan mayoritas butir soal pindah ke kategori mudah yang menandakan berkurangnya daya seleksi intrumen. Temuan kualitatif menunjukkan bahwa penjelasan belum memberikan pengalaman membaca dan analisis teks kompleks secara memadai sehingga tidak sejalan dengan tuntutan Capaian Pembelajaran Fase F. Penelitian ini menegaskan urgensi perbaikan instrument asesmen sekaligus penguatan pembelajaran agar penilaian mampu menggambarkan kemampuan literasi kritis peserta didik secara lebih akurat, valid, dan selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Kejora Padmarani, Wagiran https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Model Integrasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Pembelajaran Sains Berdasarkan Pemikiran Pendidikan Ibnu Khaldun
Penelitian ini bertujuan mengkaji dan mengembangkan model integrasi nilai-nilai tauhid dalam pembelajaran sains berdasarkan pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun serta menganalisis implementasinya di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih menguatnya dikotomi ilmu pengetahuan dalam pendidikan Islam kontemporer, yang cenderung menghasilkan peserta didik dengan kompetensi kognitif yang baik namun kurang seimbang dalam dimensi spiritual dan etika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain analisis pemikiran tokoh dan studi kasus. Data diperoleh melalui analisis karya Ibnu Khaldun, khususnya konsep klasifikasi ilmu dan teori pembelajaran Malakah serta At-Tadrij, serta melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi pada pembelajaran sains di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ibnu Khaldun memberikan landasan epistemologis yang kuat bagi integrasi ilmu agama dan ilmu sains, dengan menempatkan sains sebagai sarana untuk memahami sunnatullah dan memperkuat kesadaran tauhid. Model integrasi yang dikembangkan mencakup tiga dimensi utama, yaitu ontologis, epistemologis, dan aksiologis tauhid, yang diimplementasikan dalam tujuan pembelajaran, materi ajar, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran sains. Implementasi model di SD Integral Luqman Al-Hakim Surabaya menunjukkan potensi positif dalam membentuk pemahaman holistik peserta didik terhadap sains sebagai manifestasi kebesaran Allah SWT. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan sejumlah tantangan, terutama terkait konsistensi integrasi dalam perangkat ajar dan peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi pengembangan pendidikan Islam serta kontribusi praktis sebagai acuan bagi lembaga pendidikan dalam mengimplementasikan pembelajaran sains berbasis tauhid secara lebih sistematis dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Nurhadi, Asmaji https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Ekstrakurikuler Seni Angklung dalam Mengembangkan Karakter dan Sikap Patriotisme Siswa
Menurunnya sikap cinta tanah air di kalangan siswa menjadi perhatian penting dalam dunia pendidikan saat ini. Sekolah sebagai lembaga yang berfungsi membentuk karakter memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai kebangsaan melalui berbagai kegiatan yang dirancang secara terarah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler seni, khususnya seni angklung yang merupakan warisan budaya Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana kegiatan ekstrakurikuler seni angklung dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk menumbuhkan perilaku patriotisme siswa. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji proses pelaksanaan, pengalaman belajar siswa, serta nilai-nilai kebangsaan yang terinternalisasi melalui kegiatan angklung di SMAN 1 Gununghalu. Subjek penelitian terdiri atas siswa yang aktif mengikuti ekstrakurikuler seni angklung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan siswa dalam kegiatan angklung tidak hanya meningkatkan kecintaan mereka terhadap seni budaya Sunda, tetapi juga menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas nasional. Nilai-nilai seperti kebersamaan, disiplin, penghargaan terhadap budaya, dan rasa memiliki terhadap bangsa semakin terlihat dalam perilaku sehari-hari siswa di lingkungan sekolah. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler seni angklung terbukti menjadi salah satu sarana efektif dalam memperkuat perilaku patriotisme di kalangan peserta didik.
Copyright (c) 2025 Sandi Adiyana, Jaeni, Yahfenel Evi Fussalam https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Islamisasi Suku Togutil Melalui Pendekatan Sosial, Kultural, dan Pendidikan: Studi Kasus Lembaga Pendidikan Hidayatullah Pesantren Rimba di Halmahera Timur
Penelitian ini menganalisis penerapan teori studi Islam kontemporer melalui pendekatan sosial, kultural, dan pendidikan dalam proses Islamisasi masyarakat adat Suku Togutil di Halmahera Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di Lembaga Pendidikan Hidayatullah Pesantren Rimba, Desa Wasileo, Kecamatan Maba Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi selama 10 bulan kerja lapangan, yang didahului observasi pendahuluan pada bulan Desember 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan sosial diwujudkan melalui penguatan solidaritas komunitas dan program pemberdayaan ekonomi yang membangun kepercayaan antara dai dan masyarakat. Pendekatan kultural dilakukan melalui akulturasi nilai-nilai Islam dengan tradisi lokal, sehingga Islamisasi berlangsung tanpa menegasikan identitas adat. Adapun pendekatan pendidikan diimplementasikan melalui kurikulum kontekstual berbasis kehidupan hutan dan pembiasaan ibadah dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ketiga pendekatan tersebut menghasilkan model Islamisasi yang partisipatif, berkelanjutan, dan relevan bagi masyarakat adat. Temuan ini memperkaya teori studi Islam kontemporer dan memberikan implikasi praktis bagi pengembangan pendidikan Islam berbasis kearifan lokal di komunitas adat terpencil.
Copyright (c) 2025 Nurhadi, Sri Minarti, Zaenurrosyid https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Measuring the Effectiveness of Arabic Immersion: A Critical Evaluation of the CIPP Model in the PBA International Class at UIN Sunan Kalijaga
This study aims to determine the effectiveness of the Arabic immersion program in improving the language proficiency of international class students of PBA study program at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta with the CIPP model. The research method used is qualitative with case study analysis that focuses on the effectiveness of the immersion method implemented. Data were obtained using in-depth interviews, observation and documentation and analyzed inductively. The results of the CIPP evaluation holistically show that the immersion program in international classes is effective for improving competence, it is shown that the context analysis confirms the suitability of the program with academic needs, input/ input evaluation shows good human resource readiness, although there are some technical shortcomings, process evaluation shows implementation in accordance with the principles of immersion, while product evaluation shows an increase in student skills.
Copyright (c) 2025 Muchtar Firdaus Bahtiar, Maksudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0